学生心理发展的一般特征有哪些，学生心理发展的一般特征

学生心理发展的一般特点是教师招聘考试的重要内容。同样，学生心理发展的一般特点也是我们辽宁招考教育心理学理论的重点部分。一般来说，题型多为客观题。在本文中，我们将结合常见的考试题型，带领大家对这部分内容进行系统的梳理，希望对大家备考有所帮助。

一，心理发展的概念

心理发展是指个体从出生、成熟、衰老到死亡的整个生命过程中发生的一系列心理变化。心理发展包括认知发展和社会性发展。重点是把握好从出生、成熟、衰老到死亡的时间，一系列的变化指的是积极的变化。

二，学生心理发展的一般特征

1.连续性和阶段

连续性是指个体的心理发展是一个由低级向高级有序推进的过程。高级心理是在低级心理发展的基础上进行的，下一阶段的新特征萌芽，表现出心理发展的连续性。

同时，心理发展也是一个逐渐从量变到质变的过程。当新的品质逐渐占据主导地位时，心理发展就会达到一个新的阶段，表现为心理发展阶段。

2.稳定性和可变性

心理发展有一定的稳定性，比如发展的阶段，阶段的变化等。，一般遵循一定的规律，具有相对的稳定性；同时，每个阶段的心理特征总是处于不断的变化之中，可变性是绝对的。

3.普遍性和差异性

个体心理发展具有一定的普遍性和规律性，但各种心理功能的发展过程和水平因人而异。发展中既有共性规律，也有个体差异，共性中包含着特殊性。

4.发展的不平衡。

发展的不平衡性主要表现在不同的发展阶段，不同的方面在发展速度、达到一定水平的时间和最终高度上呈现出多样化的发展格局。

即使是同一个个体，不同心理的各个组成部分的发展速度不同，达到成熟的时期也不同，发展的最佳时期和条件也还是不同的。

补充:把学生在考试中心理发展的一般特征表述为顺序和方向也是正确的。但同时值得注意的是，学生心理发展的一般特征并不相互排斥，因为互补性强调的是身体方面不属于心理范畴。

结合常见的考题，我们会对这部分内容进行相应的巩固。例如:

1.儿童从出生到成熟的整个发育过程中，身高和体重都在增加，其中发育最快的两个时期称为高峰期，第一个高峰期在出生后的第一年或第二年，第二个高峰期在青春期，这反映了个体的身心发展()。

A.顺序b .阶段c .差异d .不平衡

1.【答案】d .分析:第一，个体同一方面的发展在不同年龄阶段是不平衡的。例如，人的身高和体重是在不同的年龄发育的。第二，个体在不同方面的发展不平衡。有些方面在较早的年龄就已经达到了成熟的发展水平，而有些方面要在较晚的年龄才能达到成熟的水平。

2.心理发展是指个体从出生、成熟、衰老到死亡的整个生命过程中所发生的全部心理变化()

2.【答案】错了。心理发展只包括积极的心理变化，不包括消极的。所以题目描述的变化都是错的。

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