个体身心发展的动因论有哪些，个体身心发展的动因

个体身心发展的动机

在教师考试中，教育学是必考部分，其中教育学中人的身心发展的动机尤为重要，是每年必考的知识点。个体身心发展的动力主要包括内部理论、外部理论和马克思的事物发展动力理论。今天，我们就来详细了解一下这三个动机。

第一，内生理论

1.大意

强调人的身心发展的力量主要来源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。内部理论强调遗传在人类发展中的决定性作用。教育的作用只是为人的发展创造条件，而不能改变和决定人的发展。

2.代表性人物

(1)孟子，观点: 一切都是出于好心 ， 人心自有浩然之气 。

(2)弗洛伊德的观点:人的性本能是最基本的自然本能，是推动人类发展的根本动力。

(3)柏拉图思想 概念 固有地存在于人类的灵魂中。

(4)格塞尔，观点:成熟机制对人的发展起决定性作用。

(5)威尔逊，观点: 基因复制 是决定所有人行动的本质力量。

(6)霍尔，观点: 一份遗产胜过一份教育 。

(7)戈登， 优生学 的代表。

(8)卢梭， 出自造物主之手的一切都是好的，但一旦到了人类之手，一切都变坏了。

3.限制

内在论者强调人的内在因素的不可替代的作用，忽视外在因素对人的影响，忽视环境和教育的作用。它的贡献在于引导人们认识人的内在力量，研究人的内在需求和内在发展机制。

二，外部批评理论

1.中心思想

人的发展主要依靠外力，如环境压力、刺激和要求、他人的影响和学校教育。由于外在论强调外力的作用，所以普遍关注教育的价值，对教育改造人性、形成社会所需要的知识、能力、态度等方面保持积极乐观的态度。他们关注的是人的学习，学习什么，如何有效地学习。

2.代表性人物

(1)荀子提出 人性本恶，善者假 即人性趋向于恶，人的善良行为是后天行动的结果。 把性变成虚假 以礼义礼引导人的自然本性，即改造人的本性，确立道德价值观。

(2)洛克提出: 白板上写着 。

(3)华生，观点: 给我一打健康的宝宝，一个我可以支配的环境。不管他们祖上条件如何，我都可以把他们培养成各种各样的人，从领袖到盗贼。

3.限制

国外的理论强调教育的价值，看好教育的作用，注重学习。但是，外在主义的片面性也很明显。他们否认心理反应的能动性，走向了机械发展观的极端。

三，马克思关于事物发展动力的理论

根据马克思关于事物发展的理论，事物的发展是由事物本身的矛盾决定的。事物的内在矛盾是事物的内因，外因通过内因起作用。在这里，矛盾是对立统一的关系范畴，二者共同作用。人本质上是一系列矛盾，表现为人性与社会属性的对立统一，主体与客体的对立统一，主动与被动的对立统一。人自身矛盾的特殊性决定了人的身心发展的动力是人的身心发展的内在矛盾运动，即人的身心发展的内在矛盾运动是个体心理发展的直接动力。

在江西省的考试中，对个体身心发展的动机考查频繁，试题以单项选择题为主，相对简单。一般用实例和相应形式的人的观点来检验。举个例子来判断是哪种动机。在学习的过程中，你需要记住每个理论的名称、代表人物和观点。接下来用几个试题来说明如何设置试题。

试题的复制

1.中国古代思想家荀子和英国思想家洛克都强调教育的价值，对教育的作用持乐观态度，重视学习。这种观点属于()。

A.内部理论b .外部理论c .动机理论d .多因素理论

【答案】b .解析:荀子和洛克都是“外说”的代表人物。

2.提出 一份遗产胜过一份教育 这位学者是()。

A.霍尔，b .洛克，c .戈登，d .沃森

【答案】a .解析:Hall 一份遗产胜过两吨教育 观点，片面夸大了遗传的作用。

3. 生麻中，身不由己；涅槃里白沙黑 。其教育观点属于()。

A.基因决定论b .教育万能论c .环境决定论d .双因素论

【答案】c .分析: 生麻中，身不由己；涅槃里白沙黑 意思是彭以前生长在麻地里，没有支撑自然是直的。混在黑土里的白色细沙也会随之变黑。是一个比喻，一个被污染的环境里的好人或事，会随着被污染的环境而变坏。认为环境决定人的发展，所以本题为c。

4. 给我十几个健康的宝宝，一个由我控制的特殊环境，让我在这个环境中抚养他们。我可以保证我可以随意选择一个，不管他们父母的天赋、倾向和爱好，不管他们的职业和种族，我可以按照我的意愿把他们培养成任何一种人 mdash mdash医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。 这是()的观点。

A.基因决定论b .环境决定论c .家庭决定论d .儿童决定论

【答案】b .解析:这是沃森著名的环境决定论观点。所以这个问题是b。

智朗教育浅析

扫描二维码 middot关注微信微信官方账号——智朗教师考试

回复 教育理论 可以查看两个学习的每一章老师的习题。

回复 视频演示 查看各个学科的视频演示！

注:本文为访客个人学习、研究或欣赏，版权为 智朗教师网 未经本网站授权，不得转载或摘抄。本网站授权的作品应在授权范围内使用，并注明“来源:智朗教师网”。任何违反上述声明的人将被本网站追究责任。