判断题教学模式及教学方法

教师招聘考试教育学混淆点辨析 mdash mdash课程设计

全国各地的教师招聘考试都有很多类似的知识点，广大考生在复习的时候不容易掌握，教育学涉及的混淆点也很多，其中课程设计尤为突出。下面简单分析一下。

课程设计包括三个层次:课程计划、课程标准和教材。这三个层次也叫课程内容，即课程设计设计什么内容。同时，它们也可以称为课程设计的文本表现形式。因为设计这个词本身比较抽象，哪些词可以表达大意，所以课程设计有很多名称，广大考生需要了解。这三个层次属于课程设计和课程标准，也是最容易混淆的两个点。

课程计划在新课改前被称为教学计划，是国家教育主管部门根据不同类型学校的教育目的和教育任务制定的关于教学和教育工作的指导性文件。请注意，课程计划中有两个关键词，即教育教学和指导性文件，也就是说，它是指导学校开展教育教学的文件。包括具体教学科目的设置、学科序列、课时分配、学年准备、学年周安排等。

课程标准成为新课改前的教学大纲，是国家课程的基础性纲领性文件，是国家基础教育课程的基本规范和质量要求，是课程管理和评价的依据，是指导学科教学内容的指导性文件。大家要注意，它还有两个关键词，学科教学内容和指导性文件。它是编写教材和教师教学的直接依据，也是检验命题和衡量各科教学质量的重要标准。也是衡量各项指标的依据，包括前言、课程目标、内容标准、实施建议和附录。

课程计划是制定课程标准的基础，课程标准是课程计划的具体化。由此可见，计划与标准的关系是，计划大于标准，计划更宏观，标准更具体。

例1。根据学科制定的体现国家对基础教育课程基本标准和质量要求的指导性文件是()。

A.课程计划b .教学计划c .课程标准d .课时计划

这个问题从题干出发，考察了课程设计的三个层面。问题主干中的关键词 按学科制定 、 设定基本规格和质量 可以看出，题目强调的是指导学科内容的标准，也是衡量课程质量的标准，体现了课程标准的理念，所以选择C。

例2。()是课程的总体规划。是国家教育部门根据不同类型学校的教育目的和教育任务制定的关于教育教学的指导性文件。

A.课程计划b .教学大纲c .课程标准d .教学目标

从题干来看，这个问题还是考察了课程设计的三个层面。问题中的关键词是 教学和教育 ，即指导教育教学的指导性文件，与课程计划的理念不谋而合，故选a。

例3。衡量教师教学质量和学生素质的标准是()。

A.教学计划b .课程标准c .教材d .考试成绩

从题干来看，我们仍然考察课程设计的三个层次。问题中的关键词是 Measure mdash mdash标准 从这个词可以看出符合课程标准的概念，所以选b。

对上述课程计划和课程标准两个概念进行分析，并通过例题中的关键词来区分两个概念的区别。这种区分方法有助于我们快速选择正确答案，希望对广大考生复习有所帮助！

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