形式教育跟实质教育(形式教育论和实质教育论的区别)

形式教育与实质教育的比较与区别

教师招聘考试中，教学部分是一个重要的章节，其中对教学任务部分有两种近似对立的观点，常考客观题。下面是这个知识点的对比分析。

一、具体内容

1.正规教育

教育形式形成于17世纪，代表人物主要有英国教育家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齐。正规教育学家认为，教学的主要任务是通过开设希腊语、拉丁语、逻辑学、语法和数学来开发学生的智力，但学科内容的实际意义无关紧要。正规教育是以功能心理学为基础的。

2.实质性教育

教育本质论产生于18世纪末19世纪初，主要代表人物是德国教育家赫尔巴特和英国教育家斯潘塞。根据本质论，教学的主要任务是向学生传授有用的知识，而学生的智力不需要特殊训练。本质教育是以交往心理学为基础的。

二、考点对比

1.正规教育

(1)主要观点:认为教学的主要任务是开发学生的智力，轻视知识的实用价值。(概括为:重智力，轻知识)

(2)代表人物:洛克和裴斯泰洛齐。

(3)理论基础:功能心理学。

2.实质性教育

(1)主要观点:教学的主要任务是教给学生实用的知识，而学生的智力不需要专门的训练。(概括为:重知识，轻智能)

(2)代表人物:赫尔巴特和斯潘塞。

(3)理论基础:联想心理学。

第三，实战演练

1.形式教育与实质教育之争的实质是()之争。

A.能力和知识b .过程和方法c .划分和综合d .德育和智育

1.【答案】a .解析:正规教育认为教学的主要任务是开发学生的智力，轻视知识的实用价值。本质上，教育认为教学的主要任务是教给学生实用的知识，而学生的智力不需要特殊的训练。所以，根本的争议在于，是注重发展能力，还是注重传授知识。因此，选择a。

2.教学的主要任务是通过开设希腊语、拉丁语、逻辑学、语法和数学来训练学生的智力，并促进他们各种心智能力的发展。关于这项教学任务，下列选项正确的是()。

A.洛克-形式教育b .裴斯泰洛齐-实质教育

C.赫尔巴特-正规教育d .斯潘塞-实质性教育

2.【答案】a .解析:正规教育理论家认为，教学的主要任务是通过开设希腊语、拉丁语、逻辑学、语法和数学来发展学生的智力，而学科内容的实际意义是无关紧要的。正规教育是以功能心理学为基础的。代表人物是洛克和裴斯泰洛齐。教育的主要代表人物是赫尔巴特和斯潘塞。所以，题目a。

智朗教育浅析

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