康德说过什么，康德和卢梭那些不得不说的事

在备考教师考试中，教育学教育史一直是广大考生复习备考的重点和难点之一。本文将梳理教育学创始阶段的两位杰出人物 野史 让大家轻松幽默地记住他们的突出贡献。

自从培根提出教育学可以从学科分类中独立出来，夸美纽斯伟大的教学理论使教育学横空空诞生以来，越来越多的人加入了教育学的宣讲和传播。其中一个身高约五尺的身影，拖着瘦小的身躯，在教育史上留下了光辉的背影。他是哥尼斯堡最忠诚的儿子 mdash mdash康德。

康德于1776年在哥尼斯堡大学的哲学讲座中首次讲授教育学，他的学生在晚年整理手稿出版。他是康德教育理论的作者。关注人的个性发展，认为教育的根本任务是充分发挥人的自然禀赋。他们和爱尔维修、洛克一样，都是教育万能论的支持者。有一句名言 人是唯一需要教育的动物 体现了他关怀人性的教育思想。

作为一门教育学。爷爷 康德也学会了废寝忘食。

根据传说，康德是金牛座，生活非常规律。他从未娶妻生子出国旅游。他散步的准确时间是午饭后的三点钟。邻居经常根据康德的外出散步时间对时钟。令人担忧的是，在一个阳光明媚的下午，林荫路上不见康德的身影。邻居慌了神，担心自己会出事，急忙跑到康德家，却发现康德读书读得入迷，连自己精确的生物钟都忘了。

那么，让这位教育学教授着迷的书是什么呢？

两人都是教育学创始阶段的贡献者 mdash mdash卢梭的《爱弥儿》

说到卢梭，就不得不提卢梭的坎坷经历。卢梭年轻时出身贫寒，凭借讨人喜欢的外表和音乐天赋，成为当时社会上一名音乐教师和一位富婆的情人。他的一个富有的朋友慷慨解囊，帮助这个有梦想的年轻人去里昂学习。后来卢梭结婚生子，但生活依然艰苦贫困，五个孩子因为难以支撑抚养费用，被委托给福利机构接受教育。

尽管如此，卢梭的教育思想影响深远。他在《爱弥儿》一书中，坚持性善论，宣扬一种自然主义的教育思想，主张教育要让孩子回归自然、回归自然，培养 自然人 。

有一句名言 一切出自造物主之手的都是好的，但一旦到了人类之手，就变坏了 。强调孩子在身心未成熟前，不应卷入过多的外力，只需减少不良影响即可。因此，他的 自然主义 教育思想，认为教育应该是一种 负面教育 。 负面教育 不是说教育的功能不好，而是教育不能太主动，不能太早改变孩子。

用 负面教育 是的，卢梭据此提出了一种教育方法 自然后果法 主张孩子要对自己的行为负责，不要让太多大人参与。比如孩子调皮，秋天用石头砸破了窗户，那么这个时候的选择不是批评孩子补窗户，而是让孩子承担冬天窗户没有遮风挡雨带来的伤害。这是自然结果法则。

卢梭也被称为 因为他的自然主义教育思想对康德、赫尔巴特等一系列教育家，以及他最早的注重儿童身心发展规律的自然主义教育有着深远的影响。发现孩子 人们。

下面简单回顾一下康德和卢梭的考点。接下来，做两个问题来巩固今天所学的内容:

1.(选择题)被称为西方教育史上三大里程碑的著作是:()。

A.埃米尔，b.《理想国》, c .政治学，d .民主与教育

1.【答案】ABD。解析:卢梭的《爱弥儿》、柏拉图的《理想国》和杜威的《民主与教育》并称为西方教育史上三部里程碑式的著作。

[]教育学 mdash mdash教育学的产生和发展 mdash mdash教育学创始阶段的代表人物。

【复杂系数】★

2.第一次在大学里把教育学作为一门课程来教的人是()。

A.卢梭·裴斯泰洛齐

C.康德·苏霍姆林斯基

2.【答案】c .解析:康德于1776年在哥尼斯堡大学首次将教育学作为一门独立的学科进行教学。

[]教育学 mdash mdash教育学的产生和发展 mdash mdash教育学创始阶段的代表人物。

【复杂系数】★

智朗教育浅析

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