课程类型分类的记忆口诀

一.内容属性

(1)学科课程:

1.传授知识 mdash mdash逻辑性、简单性和系统性 mdash mdash教师主导

2.代表人物:夸美纽斯、孔子、赫尔巴特、斯潘塞

3.间接经验

4.组织单一科目的教学

5.例子:六艺(最早)，语文，数学

(2)体验课程:

1.教学经验 mdash mdash综合性、地方性、主观性和经验性 mdash mdash学生科目

2.代表人物:杜威、凯伯尔曲。

3.直接经验

4.根据活动主题组织活动，打破学科界限。

5.例如:手工、缝纫、木工

二、组织模式

(1)学科课程:

相当于学科课程

(2)综合课程:

1.两个或更多的门

2.统一性、相关性和内在联系

3.相关课程、综合课程、广域课程和核心课程

4.例子:社会研究(政治、历史、地理)，科学(物理、化学、生物)

第三，设计开发的主体

(1)国家课程:

1.主导价值:体现国家意志。

2.一级课程

3.发展主体:中国共产党中央委员会

(2)地方课程:

1.主导价值:促进地方经济发展

2.中学课程

3.发展主体:省、自治区、直辖市

(3)校本课程:

1.主导价值:体现学习和办学的目的和特色。

2.三级课程

3.发展主体:校长、教师、课程专家、学生、家长、社区成员。

四。锻炼

1.当今世界中小学课程的主要类型有()。

A.综合课程b .学科课程c .分科课程d .公共课程

1.【答案】b .解析:本题考查课程分类的知识点。学科课程是一种主张以学科为中心的课程。学科课程是以文化知识为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域中选取一定的内容，将选取的知识按照知识的逻辑体系组织成学科课程。它是当今世界中小学课程的主要类型。所以正确答案是b .综合课程主张将两个或两个以上学科的内容结合起来形成课程，强调学科之间的关联性和统一性；C项为单科，使学生获得逻辑清晰的文化知识；分类中没有公共课程。

2.不结构化、不系统、不简洁的课程有()。

A.学科课程b .活动课程c .分支课程d .显性课程

2.【答案】BD。解析:本特考察的是课程的特点。学科，又称分科课程，是一种主张以学科为中心的课程。主张按学科设置课程，从相应的科学领域选取知识，根据教育教学的需要按学科安排课程。结构性、系统性和简洁性是学科课程的最大特点。因此，不选择AC项目。活动课程B也叫体验课程。体验课程是从学生的兴趣和需求出发，以儿童在主体活动中的体验为中心而组织的课程。在体验课程中强调学生直接体验的价值。课程目标的基本来源是学生的经验和他们的成长需要。体验课程的主导价值在于使学生获得对现实世界的直接体验和真实体验。d外显课程(explicit course)也称外显课程、正式课程、正式课程，是指正式列入学校教学计划的所有科目，以及为了达到一定的教育目标而进行的有目的、有组织的课外活动。而不是隐藏的课程。一个突出的特点就是计划性。可以说，规划是区分正式课程和非正式课程的主要标志。所以答案是BD。

智朗教育浅析

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