教育目的的层次结构及其关系

在教师招聘考试中，教育目的的层次结构一直是一个热门话题。很多同学对这部分知识的重点把握不清楚，导致得不到应有的分数。今天就带大家来学习这一部分吧。

我们知道，教育的目的是教育的核心问题，是整个教育工作的方向，是一切教育工作的出发点和归宿。那么，国家的教育目标作为一个宏观预期目标，在指导整个教育体系时，必然要通过层层传导来实现自身的功能。它也构成了我们教育目的的层次结构。这部分知识主要涉及考试时的三种考试角度:一是考试顺序；二是检验反选择的定义；三是检验层次结构之间的关系。让我们一起来学习:

教育目标的层级结构分为:国家的教育目标、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。

第一，国家的教育目的

国家的教育宗旨是国家对培养人的总要求，规定了各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。在这个定义中，大家需要把握的关键关键词是 国家 ，还有 一般要求 。

二、各级各类学校的培养目标

培养目标是在国家教育目标指导下，对特定教育对象的培养要求。由于各级各类学校的教育对象各有特点，培养目标也呈现出各自的差异。但同时，培养目标又是教育目的的体现。各级各类学校在制定培养目标时，统一遵循国家教育宗旨的要求，因此也表现出一些共性。

最后，教育是针对所有受教育者的，是普遍的。培养目标是针对特殊受教育者的，所以是特殊的。我们可以说，教育目标和培养目标之间存在着一般和特殊的关系。

第三，教师的教学目标

教学目标是教育者在教育教学过程中，完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)时，希望受教育者达到的要求或预期的变化。教师的教学目标不仅是微观层面的教育目标，也是进一步具体化的培养目标。

教学目标指导教师的日常教学工作，具有很强的可操作性。而教育目标和培养目标是抽象的表述，所以我们说教学目标、教育目标和培养目标之间的关系是具体的、抽象的。

接下来，我们通过题目巩固一下知识:

1.教育目的从低到高可以分为()。

A.教育目标、教学目标和培养目标b .教育目标、培养目标和教学目标

C.教学目标、培养目标和教育目标d .培养目标、教学目标和教育目标

答案:c .解析:注意由低到高的题型表达。最底层是老师的教学目标，其次是学校的培养目标，最后是国家的教育目标。

2.教育目的和培养目标之间是()关系。

A.一般和个别b .宏观和具体

C.共性和个性d .普遍性和特殊性

答案:d .解析:教育的目的是针对所有受教育者的，这是最普遍的。学校的培养目标是针对某些人的。其次，培养目标是在教育目的的指导下规定的，也包含着指导和被指导的含义。其他选项无法表达这样的内在含义。所以选d。

好了，相信经过今天的整理，大家对教育目的的层次结构会有更清晰的认识。也祝大家备考成功！下次再见。

智朗教育浅析

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