从结构形式划分常见的结构分为哪五种

学生在学习的过程中，经常会遇到几个相似的过程(班级的结构、教学过程的结构和知识学习的一般过程)，有些过程步骤是相似的。在此，希望同学们在学习的过程中能够加以重视。

1.综合课程的基本结构

一般来说，一门综合课的基本构成是:组织教学、复习、讲授新教材、巩固新教材、布置作业。

(1)组织教学。教学是课堂的第一个环节，是保证教学正常有序进行的基本条件。它的任务是稳定学习情绪，稳定课堂秩序，集中学生注意力。

(2)检查和复习。复习的目的是复习巩固已学过的知识，了解学生掌握了哪些知识，加强新旧知识的联系，培养学生对学习的责任感和按时完成作业的习惯。

(3)教新教材。教新教材是教学过程中最重要的部分，旨在使学生掌握新知识。教授新知识要特别注意启发，这样才能充分调动学习的积极性。

(4)巩固新教材。巩固新教材的目的是让学生理解和消化课堂上学到的知识，并及时巩固。还包括让学生利用新知识在课堂上练习，准备作业。

(5)布置作业。布置作业是对学生课外学习活动的安排。其目的是使学生合理利用课外时间，进一步巩固所学知识和技能，培养独立工作能力。

2.教学过程的结构

教学过程结构是指教学过程的基本阶段。包括以下几个方面:

(1)激发学习动机(初始阶段)

(2)了解知识

这是教学的中心环节。理解知识包括让学生感知和理解教材。

学生感知的来源包括:已有的知识和经验、直观教具的演示、参观或实验、教师生动的语言描述、学生的再创造想象和社会生产生活实践。

理解教材，形成科学概念。理解教科书有两种思维方式:一是从具体的形象思维向抽象的逻辑思维过渡；第二，从已知到未知，不必从感知具体事物开始。

(3)巩固知识

巩固知识是指学生通过各种复习把学过的材料背下来，在头脑中形成巩固的联系。巩固知识往往渗透在教学的全过程，不一定是一个独立的环节。

(4)应用知识

学生掌握知识的目的是通过接触或有组织的实践，将知识转化为能力。

(5)检查知识

检查学习效果的目的是使教师能够及时得到关于教学效果的反馈信息，以便调整教学过程和要求；帮助学生了解自己的知识和技能，发现学习中的问题，及时调整学习方法，改进学习方法，提高学习效率。

3.陈述性知识学习的一般过程

根据学习心理学的研究，从实际教学过程来看，陈述性知识的学习过程可以分为三个相互联系但相对独立的阶段:知识的理解、巩固和应用。

(1)知识理解

知识理解是指学习者理解传达知识的语言符号的意义，并在头脑中唤起相应认知内容的过程。对知识的理解一般是通过对教材的直觉和概括来完成的。其中，直觉是前提和基础；概括是结果，也是目的。

(2)知识的巩固

知识巩固是指个体通过记忆、保持、再认或再现等方式对已经理解的知识进行长期保存，是个体经验在头脑中积累和保持的心理过程。

(3)知识的应用

知识的应用是将学到的知识灵活有效地运用到日常生活实践中，其本质是利用已有的认知经验解决相关问题。

综合比较:

举例:教学过程的中心环节是()。

A.激发学习动机b .巩固知识c .领悟知识d .应用知识

答案:c。

智朗教育浅析

扫描二维码 middot关注微信微信官方账号——智朗教师考试

回复 教育理论 可以查看两个学习的每一章老师的习题。

回复 视频演示 查看各个学科的视频演示！

注:本文为访客个人学习，版权为 智朗教师网 未经本网站授权，不得转载或摘抄。本网站授权的作品应在授权范围内使用，并注明“来源:智朗教师网”。任何违反上述声明的人将被本网站追究责任。