教师公招备考策略，教师招聘备考之教学规律

在教师招聘考试中，教育学一般占较大比重，其中教学章节占有重要地位。今天，我们就来看看教学中的重点知识点 mdash mdash教学规则。

一般来说，教学过程有四条规则:

1.间接经验和直接经验相结合的规律

(1)学生主要学习间接经验。

(2)学生的间接经验应以直接经验为基础。

在这个规律中，我们要注意，对于学生来说，间接经验和直接经验都很重要，但间接经验一定是主要的，因为学生要掌握人类在一定时间内积累的科学文化知识，但间接经验的掌握离不开直接经验的支持，正如陶行知所说: 知道就像嫁接 。

2.掌握知识与智力发展相统一的规律。

(1)掌握知识是开发智力的基础。

(2)智力发展是掌握知识的重要条件。

在这个规律中，我们要注意，掌握知识只是发展能力的基础，但并不意味着掌握知识就一定会发展能力。知识转化为能力是有条件的。只有掌握了知识，才能通过广泛的迁移和运用来发展能力。

3.传授知识与思想道德教育相统一的规律(教学过程中知情意统一的规律)

(1)知识是思想道德形成的基础。

(2)学生思想品德的提高，为他们主动学习知识奠定了基础。

在这个规律中，我们应该注意到赫尔巴特曾经提出 教育教学原则 强调教学永远是教育性的，符合这个规律。

4.教师主导与学生主体相统一的规律。

(1)教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥其主导作用。

(2)学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥其主动性。

(3)建立合作、友好、民主、平等的师生关系。

在这个规律中，我们应该知道，在教学过程中，教师是教学的主体，应该起主导作用，而学生是学习的主体，应该发挥他们的主观能动性，但这并不意味着教师的主导作用与学生的主体是矛盾的。

示例:

1.书读了一百遍，意思不言而喻，强调学生的学习主要基于间接经验()。

1.【答案】 radic。分析:学生主要学习间接经验。

2.强调教师的主导作用会削弱学生的主体地位()。

2.【答案】 times。解析:教师主导和学生主体并不矛盾。

3.当学生掌握了知识，他们就发展了自己的能力()

2.【答案】 times。解析:掌握知识只是发展能力的前提，而不是充分条件。

智朗教育浅析

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