课程之易混淆知识点，化学易混淆知识点

1.综合课程VS综合课程

(1)综合课程是一种多学科的课程组织模式，强调学科之间的相关性、统一性和内在联系。课程的主导价值在于通过相关学科的整合，促进学生认识、把握和解决问题的全面发展的视野和方法。

(2)根据一节课完成任务的数量，可分为单节课和综合课。

所以，综合课是课，综合课是课。

2.课程上的课程与课程本身

课程表上的课程 这是一个无形的过程； 课程表本身 这是一门明确的课程。

3.新课程改革的三维目标与布鲁姆的教学目标

新课程改革的三维目标:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

布鲁姆的教学目标:认知领域、情感领域和运动技能领域。

4.课程资源与教材

课程资源是指课程要素的来源以及实施课程的必要和直接条件。除了教材，还有教师、学生、教学过程以及实施课程所需的一切人财物。

因此，教科书是课程资源的核心和主要组成部分，而不是唯一的课程资源。

5.教学的直接依据与教学的主要依据

教学的直接依据:课程标准。

教学的主要依据:课本或教材。

6.义务教育课程的特点与义务教育课程计划的特点

义务教育的课程特征:普及、基础和发展。

义务教育课程计划的特点:强制性、普遍性和基础性。

智朗教育浅析

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