裴斯泰洛齐百科

大家好。今天老师带领大家认识一位来自瑞士的著名教育家，裴斯泰洛赫。他的一生充满了对儿童教育的热爱和对教育事业的奉献。他对教育创新的坚持和执着，对教育理论的潜心研究和独到见解，为世界教育理论和实践做出了不可磨灭的贡献。

众所周知，这句话在教育界一直很流行 教育心理学不分家庭 那么你知道世界上第一个做教育心理学的人是谁吗？这位教育家就是我们今天谈论的佩斯塔洛克。在1800年发表的《方法》一文中，他第一次明确指出: 我正试图对人类的教育过程进行心理学研究，试图使教学与我的精神本质、我的环境以及我与他人的交流相协调 。此外，他还认为: 教育必须上升到科学的高度，教学科学应该源于并建立在对人性最深刻的理解之上。 然后，根据他的阐述，Pestalogi表达了 教育心理学 应该有多重含义:

首先要求把教育的目的和教育的理论指导置于儿童自然发展的自然规律之下。人天生具有潜能，这种潜能不仅具有不断发展的内在倾向和内在动力，而且具有一定的发展规律。忽视教育中的一切心理因素，必将导致教育的弊端或失败。

其次，要使教学内容的选择和编写符合儿童的学习心理规律，也就是要使教学内容心理化。佩塔洛赫主张，基于学生天性的基本理念，即各得其所，均衡发展，在小学教育阶段应开设广泛的基础知识课程，如阅读、写作、算术、测绘、歌唱、体操、地理、历史、自然等。同时，要努力从客观事物和人的心理过程中发掘教育教学内容中存在的基本要素。在他看来，如果所有的课程和教学内容都是按照这些要素为核心来组织和安排的，那么教育教学的效果一定会得到提高。科斯特洛试图为教学内容的心理学提供科学依据。

第三，心理学的教学原则和方法。这是裴斯泰洛赫几乎一生都在讨论的一个重要话题。他说: 我在寻找人类智能发展就其真实本质而言必须遵守的规律。我想它们一定和物质自然规律一样，我相信我们可以找到一条可靠的线索，找到一种普适的心理教学方法。 他还指出: 艺术的力量取决于它的结果和它的工作与自然的基本活动的协调。它的全部活动与自然界的活动密切相关。 也就是说，教学艺术要遵循自然规律，与自然活动规律相协调。其实这里所说的自然规律主要是指人的认知活动规律。艺术的力量在于教学程序、教学原则、教学方法与学生认知活动规律的协调。

最后，让孩子成为自己的教育者。佩塔洛克说: 人本身就有一种力量，他可以按照自己的意志以多种方式控制和影响这种力量。一旦他这样做了，就会影响他的教育和他工作的环境。 因此，教育者不仅要让孩子接受教育，还要让孩子自己成为教育中的动力，适应孩子的心理机遇，尽力调动孩子的主动性和积极性，让孩子懂得如何教育自己。

由于时代的局限，裴斯泰洛赫对人类心理学的理解和解释基本上是感性的，心理学的基本规律没有解释清楚，不是很科学。但是，他对许多心理现象的论述和描述，以及他强调教育心理学的思想，不仅成为他自己的人的和谐发展理论、本质教育理论、简化教学方法和小学教学方法的重要理论基础，而且使教育心理学逐渐发展成为19世纪欧洲一些国家的一种思潮或运动。

最后，我们来做练习，再复习一遍！

【是非题】裴斯泰洛赫是世界上第一个提出 教育心理学 人们。( )

【答案】 radic。分析:世界上心理教育第一人是佩斯塔洛克。在这项研究中，我们关注了什么是教育心理学，这使我们进一步了解了裴斯泰洛赫。希望对大家有帮助！

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