深度解读个体身心发展的一般规律，个体身心发展的一般规律怎么区分

在教师招聘的考试中，个体身心发展的一般规律一直是重要的考点。按照往年的考试来看，要根据所有题型来备考，但以客观题为主。当你掌握了这一段知识，就需要悟出其中的规律和启示，以及对应的例子进行反选。所以为了加强大家对这一节知识的理解，今天老师对这一节知识做了深入的解读。

一.知识审查

第二，深度解读

当我们了解个体身心发展的规律时，主要可以记住表现和相应的启示。记忆时，学生可以通过掌握关键词来记忆。

序:强调整体的一个发展方向的问题，不可逆，不可逾越。比如人的思维从直觉的动作思维发展到具体的形象思维再到抽象的逻辑思维。婴儿的头尾率反映了生理和心理发展的先后顺序，是不可逆的，不可逾越的。所以给我们的启示是循序渐进，而不是鼓励别人。

阶段:强调某些阶段的特点，面临的发展矛盾和任务不同。比如小学生和初中生的发展特点不同。所以给我们的启示就是要分阶段教学生，不能一锅煮。

不平衡:重点在于发展速度的问题。发展速度有两个方面。一是同一方面速度不同。比如一个人的身高在人的一生中有两个生长高峰，其他时期趋于平缓。第二，不同方面不同步。比如初中生的身体发育和成年人一样，但心理发育不成熟，这说明初中生的心理发育和身体发育不同步。所以给我们的启示就是抓住关键期。

互补性:强调两个方面的表现。第一，身与身是相辅相成的，比如失明失聪的盲人。二是身心互补，如身残志坚。所以对我们的启发是扬长避短。

个体差异:重点是两个方面的表现。一个是群体之间的差异，比如男生女生，一个是个体之间的差异。比如有的人聪明睿智，有的人大器晚成。所以给我们的启示就是因材施教。

第三，火眼金睛

不平衡和个体差异

不平衡:指相同或不同方面的比较。

个体差异:指不同人之间的比较。

4.试题的复制

1.【选择题】在儿童的身心发展中，某一时期某一方面发展非常迅速，而其他阶段则相对稳定。这种现象反映了儿童身心发展的规律()。

A.顺序

B.阶段

C.个体差异

D.不平衡

1.【答案】c .解析:本题考查个体身心发展的一般规律。身心发展速度不平衡的问题表现在两个方面。一方面，同一方面发展速度不同。比如一个人的身高在人的一生中有两个生长高峰，其他时期趋于平缓。第二个方面是不同方面不同步。比如初中生身体发育和成年人一样，但是心理发育不成熟，也就是说心理发育和身体发育不同步。题目中的表述是符合身心发展不平衡的。所以，本题选c。

2.【选择题】教育需要有的放矢，因材施教，因为学生的身心发展有()。

A.顺序

B.阶段

C.不平衡

D.个体差异

2.【答案】d .解析:本题考查身心发展的一般规律。个体差异强调的是群体对群体的差异，比如男孩女孩，个体对个体的差异。比如有的人聪明睿智，有的人大器晚成，那么给我们的启示就是因材施教。题目说的是个体差异的启蒙。所以，本题选d。

3.【选择题】盲人通过听觉、触觉、嗅觉等方面的超常表现来补偿。它是指个体的身心发展()。

A.补充

B.差异

C.类似

D.阶段

3.【答案】a .解析:本题考查个体身心发展的一般规律。强调身体和肉体的互补，比如盲人是盲聋哑人，身体和心灵是互补的，比如残疾人和强者。问题题干中的表述是盲人的其他感官在视觉受损后进行弥补，体现了互补性的表现。所以，本题选a。

智朗教育浅析

关注微信微信官方账号 智朗教师招聘考试

回复【时事】查看每日时事新闻+时事模拟。

回复【数据】即可免费获得各省参考资料。

注:本文为访客个人学习，版权为 智朗教师网 未经本网站授权，不得转载或摘抄。本网站授权的作品应在授权范围内使用，并注明“来源:智朗教师网”。任何违反上述声明的人将被本网站追究责任。

本文来自智朗教师网。未经许可，禁止转载。