教师的教学能力应该包括哪些能力(教师教学能力有哪些)

作为未来的人民教师，我们必须充分了解这个职业的要求。同样，在教师考试中，教育学也涉及到学生和教师。在这一章中，我们需要重点讨论教师的职业角色、劳动特点、教师的专业素质等等。在这些知识点中，有一个很容易混淆的小点，就是教师的教学能力。这部分常见问题是单项选择题和多项选择题。很多同学在做题的时候发现，这些能力都差不多，概念也很好理解，但是题干中的描述往往模棱两可。做题时纠结于几种能力，无法选择正确答案。那么如何区分这些能力呢？现在，老师会告诉你区别。

一.知识链接

教师的教学能力包括教学认知能力、教学监控能力和教学操作能力。

1.教学认知能力

教师对所教学科的定理、规律、概念的概括，以及对所教学生心理特点的理解和所采用的教学策略。

包括概念，相似，运算，理解。

2.教学操作能力

教学能力是指教师在教学中运用策略的水平。其水平主要看他们如何引导学生掌握知识，积极思考，运用各种策略解决问题。

它是教师课堂教学能力的集中体现。

3.教学监控能力

教学监控能力是指教师在整个教学过程中，以自己为意识对象，对教学活动进行计划、检查、评价、反馈、控制和调整，以保证达到预期的教学目的的能力。教师监控能力是教学能力的核心和最重要的组成部分。

第二，深度解读

1.考题:这部分知识点，在考试过程中，往往以概念反选、例题反选、选择题的形式进行考查。概念的逆向选择和选择题相对简单，重点是例子的逆向选择。提问的一般形式是题目中描述的老师在一个例子中的做法，提问 这体现了一种什么样的能力？ 。

2.区分方法:

认知能力是指对教学目标、教学任务、学习者特点、教学方法和策略、教学情境进行分析和判断的能力。比如，教师可以了解教学大纲和课程标准；分析教材的能力；了解和判断学生的学习准备情况和个性特征；

教学操作能力主要指教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力，如言语表达、非言语表达、选择和运用教学媒体的能力等。

教学监控能力是指以自己正在进行的教学活动为自觉对象，不断评价并及时调整以保证任务有效完成的能力。