柏拉图对教育的理解(柏拉图对教育的定义)

上次我们讲了柏拉图在三个方面的成就和观点。今天，我们继续数数，把未完的故事讲完。

1. 真实世界 但是 世界 影子 mdash mdash内部理论的代表人物

柏拉图是一个理想主义者。在他的理论中，他将可见的真实世界与抽象的世界相比较。世界 区分，认为前者的东西只是后者的复制品或影子，从而建立起本质思维的抽象世界。他认为，理想世界是永恒的，而人类所感知的现实世界是由各种现象组成的，会因时间空等客观因素而呈现出暂时变化的特点。这形成了他的观念和回忆理论。在记忆中，认为万物皆生于人的观念中，习得的学习知识只是观念世界内容的记忆。换句话说，他认为人的很多知识是先天的，在人的身心发展的动机上与内生论是一致的，所以他被视为内生论的代表之一。

2.通过游戏学习 mdash mdash最早的倡导者

然后，理想国作为内理论的代表人物，强调儿童的先天本性。所以他要求，孩子的学习不能强迫。所以他提倡玩游戏，孩子在游戏中可以更好的展示自己，有利于了解他们各自的天性。

欧洲教育是第一个拥有大量教育著作的哲学家。

柏拉图师从苏格拉底，跟随苏格拉底在各地学习和进行政治活动。苏格拉底死后，柏拉图独自从事前面的工作。一次政治活动失败后，柏拉图遭到弹劾。无奈之下，柏拉图回到家乡，创办了一所名为阿卡德米的学校，开展教育教学活动。正是这些教学实践活动，为柏拉图积累了更多的教育教学经验。他把自己的许多研究成果和理论以文字的形式记录下来，为后人著书立说，激励了后人。自然，他成为了同时期所有拥有话语权的教育家之一。因此，他成为欧洲教育史上第一个有大量教育著作流传的哲学家。

现在来看一些练习吧~

【练习1】下列属于内发论的代表人物是()。(多项选择问题)

A.格塞尔柏拉图华生皮亚杰

【答案】AB。解析:本题考查内发论的代表人物。向·格塞尔利用孪生爬梯实验提出了成熟力理论，认为成熟机制对人的发展起决定性作用，因此属于内生论。根据柏拉图的回忆说，人在生前就已经在观念的世界里学到了很多知识，后天的学习只是对先天内容的回忆，所以也属于内生论；c·沃森曾经说过 给我一打健康的宝宝，我可以把他们培养成从小偷到领导的任何角色 夸大了后天教育的作用，以及书外论的观点；项皮亚杰是多因素交互作用理论的代表人物。所以，这个题目是AB。

【练习2】在欧洲教育史上，第一个拥有大量教育著作的哲学家是()。

A.苏格拉底柏拉图亚里士多德卢梭

【答案】B. ABC是古希腊三大哲学家之一，但柏拉图在教育教学方面最有经验，他把这些经验都记录下来并流传至今，所以他选择了b。

通过这两个解释，我们在考试中会遇到的关于柏拉图的知识点，基本上已经给大家解释清楚了。不知道这两种解释是否也给你带来了与你最初的心意不同的柏拉图？希望这些解释能给大家的考试带来一些帮助~

智朗教育浅析

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