教育方案设计题d类模板(教育规划案例题)

在贵州的教师招聘考试中，越来越多的考试变成了中小学教师D类考试。这些考试的公共科目为《职业能力倾向测验》和《综合应用能力》。《职业能力倾向测验》考试时长为90分钟，满分为150/100；综合应用能力测试时长120分钟，满分150 /100。综合能力试卷由主观题组成，主观题包括分析题、案例分析题、教育方案设计题。

问题分析:主要考核对教育综合知识点的理解和掌握情况，对某一观点做出判断后，表达清楚详细的理由。一般有两种字数要求:350字左右，不超过400字。要分析的问题数量一般为1~2个。

案例分析题:主要考核灵活运用教育学、心理学相关知识的能力。案例中，做好知识点的转移，结合材料具体分析。案例分析一般有两种情况。

教育方案设计:主要考核设计和组织日常教育活动的能力，主要是主题班会、家长会、社会实践活动的方案设计。一般教育方案设计题量为1题。

今天给大家带来的是上一期教育方案设计题的模板。

[考题再现]

新学期开学以来，班主任周老师发现班里的学生存在这样一种情况:没有学习计划，只是听从老师和家长的安排；上课很少主动发言，除非老师点名；除了完成老师布置的作业，课后几乎不主动复习总结；不愿意独立思考，遇到一些挑战性的问题，不愿意积极寻求解决方案，总是寄希望于别人。

如果你是周老师，请设计一份教育活动方案(至少包括主题、设计依据、目标、内容与过程、预期效果、测试方法等。)对于材料中同学之间的冲突。要求:

(1)选择一个学校段(小学、初中、高中)并标注；

(2)主题明确，依据合理，方案具有针对性和可操作性；

(3)逻辑清晰；

(4)总字数800 ~ 1000字。

[答案模板]

一、活动主题:扬起自主之帆，开启梦想之旅。

【提示】:主题就像一个人的名片。修辞和对称可以用来增强方案的高级感。

二、学习时期:小学

三。设计基础:

主动学习可以提高学习效率，这是学生应该具备的学习态度和素质。由于小学生认知发展不完善，意志力薄弱，学习意识差，不利于学生的发展。本次班会是针对班里学生学习不积极，很被动，很迷茫的情况而召开的。

【温馨提示】:字数100字左右: 教 mdash mdash主题对学生的影响、意义和作用； 社会形势 mdash mdash整个群体和社会的概况； 学习 mdash mdash根据本班学生的实际情况。

四。活动目标

1.认知目标:学生能够明确学习的目的，认识到主动学习的重要性。

2.行为目标:学生能够自觉主动地学习，养成良好的学习习惯。

3.情感目标:学生可以养成积极的学习态度，体验学习的乐趣。

【温馨提示】:1。学生获得什么样的知识？ 明白 、 明白 、 明白 清除 明白 知道 。2.学生的行为有什么变化？ 发展 形式 改变 使用 。3.学生能体验到什么样的情绪、态度和价值观？ 体验 感觉 建立 激发 。

5.活动准备:课件、相关视频、彩色纸板。

不及物动词活动过程

1.视频简介

通过播放“闻鸡起舞”的视频，老师说:晋代的祖逖是一个心胸开阔、胸怀大志的人。每天，公鸡打鸣后，我就起床练剑。剑光闪闪，铿锵有声。春天来了，冬天来了，寒冷来了又去，永不停息。好事多磨。经过长时间的刻苦学习和训练，他终于成为了一个能文能武的多面手。封为大将军，实现了报效国家的愿望；由此引发了对主动学习的思考，并宣布主动学习主题班会正式开始。

2.用锐利的目光学习。

老师讲了一个关于主动学习的故事，伤害了钟勇。故事的主人公方仲永从小就很聪明，他七岁就能写诗了。然而，从那以后，方仲永骄傲了，停止了努力学习，最后成了一个普通人。让学生识别故事中主人公的优缺点，体会什么是主动学习。

3.说说优点。

教师通过多媒体展示几张图片。这些图片是名人成功的故事，如华的好学和陈景润的倡议。让学生分组讨论这些名人为什么能成功，学生可以回答他们勤奋积极。通过这种形式，学生明白了为什么要主动学习。

4.集思广益对策。

老师分发不同颜色的卡片，让小组成员互相讨论，写下自己在学习过程中的不足和学习计划:不认真听讲，不主动发言，不自觉完成作业等。教师实地巡视，分别指导学习计划的制定:课前预习，课上认真听讲，课后及时复习等。让学生知道如何主动学习。

5.丢掉自己的缺点，以示决心。

学生的缺点是他们学习上的障碍。让同学们把有缺点的小卡片折成纸飞机，让同学们在轻松的背景音乐中放飞纸飞机，扔掉自己的缺点，这意味着他们以后会严格按照学习计划积极学习，表现出积极主动、勤奋上进的决心。

6.升华主题来总结。

班主任总结:学生的主要任务是学习。在这个阶段，我们可以在学习中体现自己的价值。当然，我们不能这么短视。只有现在努力自觉的学习，才能在未来让自己变得更有价值，和一群有价值的人一起创造更多的价值和更美好的生活。

【提示】:每次活动的写作:形式+内容+结果/影响。比如老师展示视频+(视频概述:两句话左右)+可以引发学生的XX式思维，学生可以了解XX的道理。或者:班主任组织学生角色扮演+剧的内容+通过剧，让学生了解XXX，体验XXX。

七、预期效果及检验

(1)预期效果:

大多数学生对主动学习有了更深刻的认识，反思自己不主动学习的态度和行为，认识到主动学习的重要性。班上的学风有了明显的改善。

(2)检验方法:

1.观察法(观察学生的日常学习)；

2.开展经验交流会，交流好的学习方法；

3.家校合作(让家长监督学生学习)。

【温馨提示】:(1)预期效果:认知、行为、情绪目标的达成；学生能够理解XX的含义，改变类似XX的行为，建立类似XX的观念。(2)一般检查方法:1。观察法；2.召开经验交流会；3.家校合作

这七个环节对于教育项目的设计至关重要。如果充分利用这些技巧，教育项目的设计将会轻而易举地胜出。

智朗教育浅析

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