教师职业理念之教师观，从教师职业理念的角度评析

在教师资格综合素质考试中，新课改背景下的教师观是一个非常重要的考点。不仅会有一些例题选择题，还有材料分析题，比如呈现一段教师的教学行为，然后问 请结合教师的观点评论教师的教学行为 所以对于这部分知识，不仅要死记硬背，还要深入理解。

新课程背景下，教师观是指对教师职业特征、职责、教师角色以及科学履行职责所必备的基本素质的认识。

在新课程背景下，教师的观点主要表现在以下几个方面:

(1)教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。

首先，教师不能再以传授知识为主要职责和目的，而应以激发学生的学习动机、指导学生的学习方法、组织、管理和指导学生的学习过程、培养学生自主学习和合作学习的能力为主要目标。在教学过程中，教师要注重培养学生的发现能力、探究能力和实践能力，激发学生的创造潜能，引导学生学会学习、合作、做事和做人。

其次，现代社会的发展要求教师不仅要向学生传播知识和社会规范，还要关注学生个性的健康成长和发展，真正成为学生发展的促进者。

因此，在任务题干中，教师的行为一般表现为启发性教学，引导学生通过一些方式方法自主发现和获取知识。

(2)教师从课程的忠实实施者转变为课程的建设者和开发者。

在传统的基础教育学校中，课程与教学相互分离，教师被排除在课程设计和开发的过程之外。教师的任务只有 教学 即根据专家好的教材和教学参考资料，教授设定的内容，或者根据考试部门编写的考试要求和标准组织教学内容，根据教研室编写的练习册为学生安排各种练习和活动。

新课程要求教师具有强烈的课程意识和参与意识，改变以往以学科为本位、被动实施课程的观念。教师要从整体上了解基础教育课程的结构体系，熟悉国家课程计划，了解国家课程、地方课程和校本课程的关系，改变过去的习惯 教材 For 用课本教学 ，创造性地使用国家课程教材，积极探索国家课程的本土化和校本实践。同时，积极参与地方和校本课程建设，培养开发课程、评价课程、主动选择和创造性使用新课程教材的能力。

因此，在任务题干中，教师在教育学生的过程中，一般不会严格按照课本进行教学，而可能会引入一些新的内容或联系学生的实际生活，帮助学生理解所学内容，体现了教师是课程的建设者和开发者的观点。

(3)教师应该向 老师 成为一名教育教学研究者。

在中小学教师职业生涯中，传统意义上的数学与教育数学的研究活动一般是相互分离的。教师的任务只是教学，教师很少有机会从事教学研究。即使有机会参与，也只是起到辅助作用。新课程要求教师要做一个研究者，以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论和实践中的各种问题，研究不断涌现的教学问题，总结经验，形成规律性的认识。

因此，教师在任务中能够不断学习，不断提高能力，不断创新，不断反思自己，这些都体现了教师是教育教学研究者的观点。

(4)教师应从学校教师向社区开放教师转变。

随着社会的不断发展，学校教育和社会生活都在走向 整合 。新课程强调学校与社区的互动，注重挖掘社区的教育资源。在这种情况下，教师的作用不能仅限于学校和教室。教师不仅是学校的成员，也是整个社会的成员，是整个社会教育和文化事业的共同建设者。

该知识点主要以选择题的形式出现，在材料分析题中出现的频率较低，且以理解为主。

在新课程背景下的教师看来，这些教师的角色有时会有不同的问题，如教师角色的变化。我们也可以用这些知识点来回答。

例:邱老师经常整理工作中遇到的问题，运用教育学、心理学的知识分析问题产生的原因，寻找解决的办法。邱在这个过程中的主要作用是()。

A.教育教学的研究者b .行为规范的示范者

C.心理健康的捍卫者学生学习的组织者

【答案】a .解析:新课程背景下，教师观主要包括学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程的建设者和开发者、基于社区的开放教师。在习题中，教师运用教育学和心理学的相关知识解决教育问题，体现了教师不断的反思和探索，所以是教育研究者的角色。

这部分关于新课程背景下教师观的知识是综合素质中非常重要的知识点。它不仅会选择单项选择题，还会选择材料分析题目。所以在复习的过程中要注意理解，能够理解各种角色的老师的典型行为，这样才能快速准确的答题。

智朗教育浅析

关注微信微信官方账号 智朗教师招聘考试

回复【时事】查看每日时事新闻+时事模拟。

回复【数据】即可免费获得各省参考资料。

注:本文为访客个人学习、研究或欣赏，版权为 智朗教师网 未经本网站授权，不得转载或摘抄。本网站授权的作品应在授权范围内使用，并注明“来源:智朗教师网”。任何违反上述声明的人将被本网站追究责任。

本文来自智朗教师网。未经许可，禁止转载。