综合素质材料分析题怎么答

教师资格证综合素质考试中，材料分析题占分值比例较高。它们分布在两个部分:教师专业哲学和教师职业道德。每部分一题，每题14分，共计28分。所以大家要注意。那么我们来看看材料分析题的答题技巧:

材料分析题一般材料给出师生之间发生的事情，让师生展开对话或者解决事件。问题通常是用某个知识点来评价一个老师的做法。解决问题的步骤如下:

该格式以总计-小计形式展开:

总:一个老师在材料里做的是对的/错的。

分:理论(所考察的理论知识点)+解释(解释这个理论的意义)+材料 hellip hellip(总结材料中与该知识点相关的内容，用简洁的语言描述)。

合计:因此，材料中某老师的做法已被实践/违反次； times我们要从知识点的要求来学习。

注意:单独讨论时，如果问题中没有指定几个知识点，我们的最佳答案点是3到4个。

那么，我们一起来看看吧。具体来说吧。

1.材料分析问题

材料:雷蕾是班上有名的鬼灵。他经常上课说话，坐在座位上，拿笔戳着前面的同学，作业写得乱七八糟。有一天，他又在课堂上做鬼脸说胡话。这时，班主任老师从教室外经过，发现了这个情况。她非常生气，把雷蕾叫到教室外面，对雷蕾说: 不去上课，叫父母来学校，成绩烂成这样，还有脸在课堂上打架。你父母什么时候来的？回家陪父母，反省自己。 听了这话，雷蕾低下了头，默默地流下了眼泪。我不敢说话，也不敢回家，只好尴尬地站在教室外面。校长得知此事后，询问了原因，并要求雷蕾先回教室上课。事后，校长去找累了的班主任，批评了他。

问题:请从学生的角度来评价老师的教育行为。

1.【参考答案】

材料，班主任的做法不正确。违反了 以人为本 学生观的要求。

(1)以人为本的学生观，认为学生是发展的人。处于发展过程中的人，发展潜力大，身心发展有规律。材料中，雷蕾上课说话坐在座位上，作业做得乱七八糟，这是发展过程中的表现。班主任只是严厉批评，没有进行容错教育，没有用发展的眼光看待学生。

(2)以人为本的学生观认为学生是独立的人。它是独立于教师意志的客观存在，是学习和责任的主体。材料，面对雷蕾这个 幽灵 班主任把他叫出教室，威胁让他回家反省，侵犯了学生的受教育权。同时，班主任也没有按照他的行为去教育学生。

(3)以人为本的学生观要实现学生的全面发展。实现德、智、体、美、劳和谐统一的进步与成长。在材料中，班主任批评累，重点是他成绩不好，这是只注重智育，不注重累全面发展的表现。

(4)以人为本的学生观要求教育公平。所有的学生必须受到平等的教育。由于雷蕾的表现很差，材料中的班主任经常行为不端，疏于教育。要求家长带回家反思，违背了教育公正对每个学生发展的一切要求。

因此，班主任在教材中的做法违反了 以人为本 我们应该从学生的角度出发。

智朗教育浅析

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