家校合作的基本形式是，家校合作的基本类型

媒体合作

媒体是指家校之间、老师和家长之间的桥梁，连接双向互动工具，通过媒体沟通家校之间的信息。一般来说，有以下几种方式:

1.校报和杂志

通过校刊校报把学校的各种信息传递给学生家长。如学校重要活动的安排，辅导知识的讲座，好人好事的报道，学生优秀作品的展示等。

2.学生联系手册(卡片)

全面反映学生在校生活，通过老师点评和家长意见建议相互交流。

3.给父母的信

每当学校有重大活动时，都以书信的形式与家长沟通，介绍活动的目的、内容和方式，争取家长的支持和配合，提高家长对学校的信任，增强家长的合作热情。

4.电话访谈

电话面试是最便捷的方式。然而，电话采访应避免斥责父母。而是要向家长介绍学生的进步和成绩，向家长了解情况或告知学校或班级的一些活动等。，以免对话不当引发冲突。

除了上述纸质媒体(联系卡、联系簿等。)，媒体合作工具近年来不断涌现，比如手机短信、互联网平台( 家庭关系 、 学校e 、 QQ在线聊天”)等以电子网络为中介的家校合作形式，家校合作的空室和渠道有了多元化的发展。

(2)积极配合

活动型合作是学校在家长的参与下，围绕一定的主题和教育目标设计的活动。活动式合作的特点是教师、家长、儿童同在一个场景中，平等交流，直接合作，真诚，感染力强，容易达成共识。一般形式有:

1.学校开放日活动

邀请家长来学校熟悉孩子的教育环境，参加学校与家长的座谈会，观看学生表演，参观学生作品或作业，参加家庭亲子活动，听课评课等。

2.家长志愿者活动

比如有的志愿者担任学校的志愿者，有的承担学校兼职教师的任务。

3.经验交流活动

比如开家长会，推广成功的教育经验。

(3)有管理的合作

管理合作就是把家校合作的任务纳入学校和班级管理的常规，让家校合作有规律、有持续性。常用的方法如下:

1.出诊

如学生问题家访、新生信息家访、假期家访等。家访有利于加深与家长和学生的情感交流。在与家长和学生平等友好的前提下，问题很容易解决。在平等友好的前提下，问题很容易解决，合作也会变得非常有效。

2.建立家长委员会。

大型学校可以在学校、年级和班级层面设立家长委员会。家长以建设性的态度参与学校的管理，他们往往积极地为学校的发展贡献智慧和力量。

3.开办家长学校

由于家长学校是提高家长素养、优化家庭教育的重要渠道和家校互动的重要平台，大多数中小学都非常重视家长学校的作用，因此家长学校的普及率很高。

4.机构承诺

有些地方创造性地提出 家校合作质量承诺书 ，将家庭和学校的责任、权利和义务逐项加以量化；很多地方都有相对成熟的“家长学校办学条例”，制度承诺有约束力，易于考核。

(4)基于项目的合作

近年来，由于家校合作理念的广泛传播，越来越多的学校开展了家校合作的实践，其中涌现出一批以项目实验的方式推进家校合作的学校。研究型家校合作有其自身的特点，主要表现为:研究程序清晰，具有可操作性；研究问题集中，具有探索性；研究的主要目的是提出和解决问题。在研究的指导下，教师、家长和学生都会参与其中。基于项目的合作是一种探索性的研究，因此经常会产生新思想、新观点、新措施和新成果。

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