教学原则-教师招聘考试教育学知识点，教师招聘教育教学理论综合知识题库

教师招聘考试中，教育学中的教学原理是我们备考的一个重点，也是一个常见的考点。考试题型多样，需要以各种题型的形式备考。我们知道，教学原则是根据一定的教育目的和教学规律制定的，所以在客观题的考察中，会考察规律与原则的对应关系；同时，每一条教学原则都可以通过概念选择、实例选择、原则与古语对应等形式进行考察。在主观题的考察中，主要是以案例题的形式。案例分析题一般有两个问题。第一个问题将检查使用了哪一个原则，而第二个问题要求简要描述该原则的实现要求。所以在学习的过程中，我们需要把每一条教学原则的意思理解清楚，把要求读完，落实好，然后轻松应对考试题目。我们之前讲过理论联系实际的教学原则和直观教学原则。接下来我们就以容易出现的启发性教学原则和循序渐进教学原则为例来说明。

1.启发性教学原则

(1)基本含义

教师根据学习过程的客观规律，运用多种教学方法，充分调动学生的学习主动性和积极性，引导学生独立思考、积极探索、生动活泼地学习，自觉掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。这一原则强调教师要调动学生学习的主动性和积极性，让学生独立思考，积极探索，即教师在教学过程中引导学生学习，体现了教师主导与学生主体相统一的教学规律。

回顾一下之前学过的知识点，会发现很多古语都体现了启发性的道理，比如 在雪姬；然而，符涛领导，是强大的，但克制，而凯达夫 、 君子之教，比喻 以及孔子的思想。不要生气，不要生气，不要生气，给一个角而不是三个角，以后再也不会了 都体现了启发性原则；不仅在中国，在一些西方教育家的思想中，比如苏格拉底的 助产 苏格拉底用问答的形式启发和引导学生；德国著名教育家德意志曾经说过 一个坏老师呈现真理，但是一个好老师教人们发现真理 它还体现了启发性的教学原则。大家需要把这些古语、名言作为一种积累，在考试的时候会以客观题的形式出现。最后，有必要清楚地理解启发原则的含义。在案例分析题中，我们可以看到材料强调教师的启发和引导学生，我们应该分析和体现这一原则。

(2)贯彻这一原则的要求。

①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。(这是实施启发性原则的首要问题)

②启发学生独立思考，发展逻辑思维能力。

③让学生练习，培养独立解决问题的能力。

④发扬教学民主。包括:建立民主平等的师生关系，营造民主和谐的教学氛围，鼓励学生发表不同意见，允许学生向教师提问等。

2.循序渐进教学原则(也称系统原则)

(1)基本含义

教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认知能力发展的顺序进行教学。而我们之前讲的身心发展的顺序，对我们教学的启示是循序渐进，所以这个教学原则是根据身心发展的顺序提出的。循序渐进 前言 ，包括教材内容的逻辑顺序、学生生理节律发展的顺序、学生认知能力发展的顺序和认知活动本身的顺序。这四个 前言 以选择题的形式备考。

回顾一下之前学过的东西，会发现很多古语都体现了循序渐进的教学原则，比如 年轻人听着问着，却学不会 、 杂施无孙，乱而不修 还有 叫孙 ；同时，在孟子的思想中，我们说 而映客是落后的 还有朱的 不敢往前走就不敢后求(不明白前面是什么，就不要看后面是什么) 都体现了这个原则。在实际的教学过程中，老师讲的是 Sen 带领学生复习之前 伍德 也体现了由易到难的循序渐进。

(2)贯彻这一原则的要求。

①教师的教学要系统化。

②关注主要矛盾，解决教学重点和难点。

(3)按照学生理解的顺序，由易到难进行教学。

以上是这两个教学原则的讲解，希望对你备考有所帮助。

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