德育工作理论

德育模式是教师招聘和教师资格证科目二考试中的重要必考点，尤其是在教师招聘中。主要是以选择题的形式备考，需要掌握理论的名称、代表人物及其主要观点和核心思想。接下来，我们来详细说说几种重要的德育模式:

认知模式

代表人物:皮亚杰、科尔伯格

皮亚杰和科尔伯格分别用双重故事法和道德困境故事法来解释他们的观点。它假设人的道德判断是按照一定的阶段和顺序由低到高发展的，道德教育的目的是促进儿童道德判断的发展及其与行为的发生。要求根据儿童现有的发展水平确定教育内容，围绕道德困境，通过冲突交流或小组讨论等方式，为学生创造接触和思考高于自身水平的道德和道德推理方法的机会，造成学生的认知失衡，引导学生在寻求新的认知平衡的同时，不断提高道德判断发展水平。

在考试中，将对这种模式的地位进行考察，而这种地位就是当代教育理论中最流行、最占主导地位的德育理论。其次，会有对这个模型内容的考察，只要你想考察这个模型，必然会出现 道德判断 这个关键词，所谓道德判断是指道德判断的能力，知道什么是对与错，什么是对与错，什么是善与恶，从认知的角度提高人的认知水平。最后，别忘了代表人物，包括皮亚杰和科尔伯格。

理解模式

代表人物:彼得 middot麦克费尔

彼得 middot麦克费尔是一个坚定的善良者，他相信人性本善。为什么有的人道德水平高，有的人道德水平低？就看他能不能设身处地为别人着想了。为了更好地做到这一点，他提出了角色扮演的方式，设置一个场景，让自私的人感受到别人的喜怒哀乐，可以达到自省的效果，以后会改变自己的想法。其次，理解的模式也叫学会关心的模式，心就是情绪。因此，这种模式特别强调学生道德情感的培养。最后，体贴模式的特点也是我们在考试中主要考察的选择题，包括:1。坚持善的理论。2.坚持认为人有自我实现的天然倾向。3.以培养健全人格为德育目标，4。提倡民主道德教育。

社会模仿模式

代表:班杜拉

班杜拉认为，如果一个孩子想学习某种行为，有必要直接练习吗？没有必要。他会看其他孩子做完这个行为有没有受到表扬或者批评，他会知道这个行为该不该做。然后，把这个过程命名为观察学习，即观察别人的行为是如何被强化的。需要在相同的环境下观察他人的行为，体验学习可以从观察他人的行为中进行。因此，基于替代的观察学习是人类学习的重要形式，也是道德教育的主渠道。

价值澄清模型

代表:拉尔斯、海明

需要澄清的对象是什么，也就是人们混乱的价值观，我们需要从混乱的价值观中找到明确的出路。这种模式注重价值观的教育，强调个人价值选择的自由。师德教育的任务是帮助学生明确自己现有的价值观，而不是把教师认可的观念强加于人。

集体教育模式

代表:马卡连科

首先，这个理论的代表人物是马卡连柯。这个模式的核心思想，正如这个理论的名字一样，就是道德的形成主要是在集体环境中进行的，集体荣誉是大家共同创造的，公共秩序是大家共同维护的。

[考试练习]

1.在西方教育史上，道德教育模式()与中国孟子的性善论是一致的。

A.认知模式b .社会模仿模式

C.体贴模式d .建构主义模式

【答案】c .解析:孟子强调性善论，善解人意模式的代表是彼得·麦克菲尔，他是坚定的性善论者。这种模式的特点也强调性善的特征。所以选c。

2.体贴模式体现了()。

A.道德认知b .道德情感

C.道德意志d .道德行为

【答案】b .认知模式反映的是道德认知，体贴模式对应的是道德情感，社会模仿模式对应的是道德行为，这就是Peter middot。麦克费尔的观点。所以选b。

总结:

德育模式的内容主要以选择题的形式考查，其复杂系数不高，但往往会有一些比较题，需要准确区分。这一部分的考查方法主要包括，有哪些模式，有哪些地位和代表人物，如何对应他们的感受和行为，这是这一部分大家需要掌握的一个内容。

智朗教育浅析

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