一般教学原则(教学原则具体内容)

一、备考方向

教学原理属于教师资格证考试中的常规考点，是考生的必考点。比较注重理解记忆，但在实际解题中并不容易把握。边肖给考生总结了与教学原理相关的解题方法和技巧，以及记忆的公式，帮助大家在考试中不再恐慌！

考试方法:

1.选择题:①例题逆向选择:在短文中描述一个老师的教学行为，让你判断它属于哪种教学原则。②定义的逆向选择:教学原理中的定义，用掘空来考察。(3)古语或俗语的考查形式。

2.材料分析问题:给你一段材料，分析材料中的老师遵循或违反了什么教学原则。

二，教学原则

1.科学与意识形态相统一的原则(科学与教育相结合的原则)

既要向学生传授现代先进科学的基本知识和技能，又要结合知识和技能中固有的道德因素，对学生进行政治、思想和道德教育。

【激荡】科学是指知识的科学性，教育是指道德教育。做题中的把握 智育+德育 只是判断。比如老师上课 岳飞抗金 故事，即传授文化知识，通过文化知识唤起学生的爱国情怀，达到德育目的。遵循科学性和思想性相统一的原则。

2.理论联系实际的教学原则

教学要以学习基础知识为主导，理论联系实际理解知识，注重运用知识分析问题、解决问题，达到学以致用的目的。

[轻推]问题的关键点是 学以致用 用知识解决实际问题。比如:①知识是行动的开始，行动是知识的成就。② ；读万卷书，行万里路 也体现了这个教学原则。

3.直观教学原则

教师要充分利用学生的多种感官和已有的经验，通过多种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，全面掌握知识。

直觉教学可分为三类:物体直觉、形象直觉和言语直觉。

4.启发性教学原则

教师根据学习过程的客观规律，运用多种教学方法，充分调动学生学习的主动性和积极性，引导学生独立思考、积极探索、生动活泼地学习，自觉掌握科学知识，提高分析问题、解决问题的能力。

【激荡】这个原则是教学原则中的重点对象。做的时候抓住问题 指南 这个关键词。如果一个老师出现在材料问题的词干中 指南 可以根据这一原理来评价该过程。此外，这一原则在考察古语的单项选择题中出现频率很高。比如:①不要生气，不要生气，不要生气。②君子之教，于也。等等

5.循序渐进的教学原则

教师严格按照科学知识、内在逻辑体系和学生认知能力发展的顺序进行教学。循序渐进 前言 包括教材内容的逻辑顺序、学生生理节律发展的顺序、学生认知能力发展的顺序和认知活动本身的顺序，是这四个顺序的有机结合。

这个原则的关键点在于两点:一是科学知识的安排要有逻辑性；二、教学要按照学生身心发展的顺序进行，由易到难，由简单到复杂。另外，这个原理对古语的考察概率很大。比如:①学不快等。(2)不陵节而赠。③映客落后。④不积跬步，不达千里。