学生特点与学生观，什么样的学生观

在教师招聘考试中，有许多关于学生权利、学生观点和学生特点的问题，其中后两者既有联系又有区别。我们一起来区分一下。

学生的特征主要有三个，即学生是教育的对象，是自我教育和发展的主体，是发展的人。具体内容如下:

(1)学生是教育的对象。

1.从教师的角度看，教师是教学的组织者，学生是教师教育实践活动的对象和组织者。2.从学生自身特点来看，学生具有可塑性、依赖性和教师主导性。

(2)学生是自我教育和发展的主体。

首先，学生是有主观能动性的人，主要表现在三个方面:自觉性，也叫主动性；独立，又称自主；创造力。(不要叫别的名字来区分。)

其次，学生在接受教育的过程中具有一定的素质，也可以自学。

(3)学生是发展中的人。(对教师的要求:实施容错教育，容忍和理解学生的错误，引导学生发展)

学生有很大的发展可能性和可塑性，包括三层含义:

1.学生具有不同于成人的身心发展特点；(对老师的要求:不要用大人的眼光看学生，要站在学生的角度思考问题。)

2.学生发展潜力大；(对老师的要求:用发展的眼光看待学生，相信学生会变得更好)

3.学生有发展的需要。

这一部分在教育学-学生和教师-学生的知识点中，主要考查客观题，即单多判断等。首先要掌握整体的三个特点。其次，学生自身的可塑性、依赖性和老师的导向，要理解每个特征的含义。那么，主观能动性的三种表现就很容易被检验。最后要记住学生是发展中的人的三层含义，因为这个知识点和学生的观点有一些重合点。

学生观在教育学-课程-新课改-教育观的知识点中。所有的题都是备考的，也就是说客观题和主观题(简评)都会考，考的比重会大很多。具体知识是:

1.学生是发展的人:首先，学生的身心发展是有规律的。第二，学生发展潜力大。(与学生特点第三点不谋而合)第三，学生是发展过程中的人(与学生特点第三点不谋而合)。

2.学生是独特的人:第一，学生是完整的人。第二，每个学生都有自己的独特性。第三，学生和成年人有巨大的差异(这和学生特点的第三点不谋而合)。

3.学生是独立的人:首先，每个学生都是独立于教师思想和教师意志的客观存在。第二，学生是学习的主体。第三，学生是责任和权力的主体。

这是两者的区别和联系。学生的特点主要以客观题的形式出现，学生的主客观观点都会受到考验。我们只要在做题的时候，找出楚的学生特点和学生观点这三点的区别和各自的意义，不要把两者混为一谈。

智朗教育浅析

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