教学方法中演示法和实验法的区别，教学方法之演示法和实验法

教学法知识点在教师招聘考试中多以选择题的形式考查，偶尔涉及主观题的考查。但考查的重点是对题型中使用的教学方法的判断和区分，但主观题会涉及到定义的解释和使用方法的再现。所以在教师招聘考试的备考过程中，这部分知识需要能够理解和记忆一些常用的教学方法的定义和基本要求。这里有两种教学方法，经常被考验，令人困惑。

第一，示范法

定义:引导学生获取知识或巩固知识的方法，如展示实物、直观教具、进行演示实验或采用现代视听手段等。这里需要明确的是，演示的主体基本上是教师，其目的是让学生获得直观的感知，从而获得知识或巩固知识。示威的参与者是个人(老师或学生)，而不是全部(学生)。比如化学课，老师经常把一堆瓶瓶罐罐带到教室，然后在上课的时候在讲台上演示不同的化学物质相遇时的化学反应。这是一种典型的演示方法，强调学生通过观察一个演示的演示，获得直观的感知。简而言之 为人师表 也就是老师在示范，学生在观察。

应用的基本要求:

首先，做好演示前的准备工作。演示前要根据教学需要准备好教具。用于演示的物品应具有能突出所学材料的主要特征。

第二，学生要明确演示的目的、要求和过程，积极、主动、自觉地参与观察和思考。

再次，通过演示，让全体学生清晰准确地感知演示对象，并在感知过程中引导他们进行综合分析。

二、实验方法

实验方法是指学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，使某些事物和现象在一定条件下发生变化，进行观察和分析，从而获得知识和技能的方法。注意这里实验的对象是学生，可以理解为 学生 也就是说，做实验的不是一个学生，而是所有的学生。比如物理课或者化学课，我们经常去实验室做实验。显然不是某一个学生操作给其他学生看，而是所有学生都要参与实验并观察。简而言之，就是 当老师 就是学生做实验，老师指导。学生也可以通过 应用的基本要求 最后一项说明实验方法是一个要求 所有学生自己做 这也是演示法和实验法最大的区别，就是操作的主体不同，参与的人数也不同。前者是老师，而后者是学生。前者参与人数少，后者参与人数多。但具体操作场所是教室、实验室还是室外，并不影响对教学方法结果的判断。

应用的基本要求:

首先明确目的，选择内容，制定详细的实验方案，提出具体的操作步骤和实验要求。

第二，做好实验的组织和指导工作。注重语言引导和教师示范作用。教师可以在实验前演示，学生也可以在实验后总结演示。

第三，对实验进行总结。要求学生独立操作，要求所有学生亲自操作；及时检查结果，要求学生按规定写实验报告。

【试题复制】

【选择题】物理课上，王老师请上台做热胀冷缩实验，并让其他同学仔细观察，描述所见。王先生用的是()。

A.实验法b .讲座法c .演示法d .情境教学法

【答案】c .本题中，虽然操作实验的主体是学生，但学生在实验中代表的是老师的角色，他在教学中的作用是演示操作，所以本题为c。

智朗教育浅析

扫描二维码 middot关注微信微信官方账号——智朗教师考试

回复 教育理论 可以查看两个学习的每一章老师的习题。

回复 视频演示 查看各个学科的视频演示！

注:本文为访客个人学习，版权为 智朗教师网 未经本网站授权，不得转载或摘抄。本网站授权的作品应在授权范围内使用，并注明“来源:智朗教师网”。任何违反上述声明的人将被本网站追究责任。

本文来自智朗教师网。未经许可，禁止转载。