全国教育大会内容，“全面教育”大

教育学是研究教育现象和问题，揭示教育规律的学科。在教招笔试中占有重要地位，其内容有着千丝万缕的联系。今天边肖老师就带领大家系统梳理一下 出现在教育学中。综合教育 。

一、古希腊雅典

古希腊教育是古代奴隶社会教育历程中的一颗璀璨明珠。古希腊有两个典型的城邦，斯巴达和雅典。斯巴达是战士，教育内容主要是军事体育；雅典崇文，倡导全面和谐的教育思想。当时古希腊雅典的综合教育比较片面，主要包括德育、智育和美育。

二。亚里士多德

亚里士多德作为古希腊三大哲学家之一，主张儿童教育分阶段，提出了全面和谐的教育思想。亚里士多德倡导的全面和谐教育主要包括三大内容:德育、智育和体育。

三。苏霍姆林斯基

苏姆林斯基是前苏联伟大的教育思想家。他的书叫做 生活教育学 倡导全面和谐的教育思想。他的全面和谐具有先进性和科学性，内容全面，主要包括德、智、体、美五个方面。

四。马克思关于人的全面发展的理论。

马克思根据当时的社会现实提出了全面发展教育，主要是指人的精神和肉体、个性和社会性的普遍、充分、自由的发展。他认为实现人的全面发展的唯一途径是教育与生产劳动相结合，并预言人的全面发展只有在共产主义社会才能实现。马克思关于人的全面发展的理论对我国教育目的的确立具有重要的理论意义，从而成为我国教育目的确立的理论基础。

动词 （verb的缩写）中国的全面发展

中国的全面发展是指德育、智育、体育、美育和劳动技术教育的构成。它们相互依存、相互促进、相互制约，形成一个有机整体，共同促进人的全面发展。

1.德育:主要是指提高学生的思想认识，培养高尚的道德情操，锻炼顽强的道德意志，最终养成良好的道德行为习惯。德育在五大教育发展中起着灵魂和统帅的作用，它决定着我国教育目的的性质和方向。

2.智育:主要指通过文化教学和课外活动培养学生的智力和非智力因素。智育在五育发展中起着前提和支撑作用。

3.体育:主要指体育课教学、运动技能训练、体育竞赛等活动。，鼓励学生养成良好的卫生和运动保健习惯，从而达到强身健体的目的。体育是全面发展的物质基础。

4.美育:主要是指通过艺术美、社会生活美、自然美、教育美，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。美育在教育全面发展中的推动作用。

5.劳动技术教育:主要是教给学生劳动的技能和方法，尊重他人的劳动成果，养成热爱劳动的良好习惯。技术教育在人的全面发展中起着综合作用。

中国的人的全面发展教育以马克思主义人的全面发展理论为基础，是马克思主义人的全面发展理论在中国的具体化和中国化。

【考题提炼】

一、多项选择题

1.马克思认为实现人的全面发展的唯一途径是()。

A.劳动教养的分离b .劳动教养的分离c .脑力和体力的分工d .劳动教养的结合

1.【答案】d .马克思认为实现人的全面发展的唯一途径是教育与生产劳动相结合，并预言人的全面发展只有在共产主义社会才能实现。所以选d项。

2.我国确定教育目的的理论基础()。

A.舒尔茨的人力资本理论b .人性假设

C.马克思主义关于人的全面发展的理论d .杜威 新中心 讨论

2.【答案】c .马克思关于人的全面发展的理论对我国教育目的的确立具有重要的理论意义，从而成为我国教育目的确立的理论基础。所以选c项。

二、选择题

1.中国的全面发展包括()。

A.德育b .智育c .体育d .美育

1.【答案】ABCD。中国的全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育组成。所以选ABCD。

2.古希腊斯巴达的教育()，古希腊雅典的教育()。

A.武术b .七艺c .六经d .崇文

2.【答案】AD。古希腊有两个典型的城邦:斯巴达和雅典。斯巴达是战士，教育内容主要是军事体育；雅典崇文，倡导全面和谐的教育思想。所以选择ACD项。

智朗教育浅析

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