《学记》的主要教育思想，《学记》

《学记》是教育学发展萌芽阶段的重要著作之一。在考试中主要以客观题的形式进行考查。考查的维度包括地位、古语出处等。，尤其是古语中体现的教育思想更为普遍。因为古语难懂，影响解题效率，所以整理出来的具体意思容易理解和记忆。希望对大家学习有帮助。

一、作品介绍

[一个职位]

《学记》是《礼记》之一。据郭沫若考证，其作者可能是孟子的学生柯。它是对中国先秦时期教育思想和实践的概括和总结。具体涉及教育功能、教育目的、教育制度、教育内容、教学原则、教学方法、师生关系、教师问题等。是中国古代乃至世界上最早的专门研究教育教学的专著，所以有人称之为 教育学的雏形 。

二、主要内容

[两个功能]

《学记》继承了先秦儒家一贯的思想，把教育作为进行政治和社会管理的最有效的手段。关于社交功能的常见老话: 要成为一个普通人，必须要学会 它意味着统治者要想使人民遵守社会秩序，形成良好的道德风尚，从而达到治理天下的目的，就必须发展社会教育。本文详细阐述了教育与政治的关系。 建设国家和人民，教学第一 意思是治理国家，保卫人民。首要任务是促进道德教育，强调教育的重要性。此外，它还强调了教育对人的作用，即 不打磨，什么都不会；不学就不知道什么意思 意思是一个人就像一块玉。质地虽美，但不经过精雕细刻，也不能成为精美的乐器。后来，人不经过训练和锻炼，就成不了有用的人。通过对人的培养，促进社会的发展，而人的发展又服从于社会的发展，这也影响了后世学者对教育的基本看法。

[七项原则]

1. Pre mdash mdash 禁了就叫于 ，是预防为主的原则。具体来说，就是在学生的不良思想和不良习惯还没有形成的时候，就把他们消灭在萌芽状态。教育要坚持预防为主、塑造为主、改造为辅的原则。

2. 时间 mdash mdash 当它可以被称为 ，就是适时教学的原则。指的是掌握最佳的学习时间，适时的学习和教学，否则 时间再学习，再努力学习再吃苦 。

3. 孙 mdash mdash 叫孙 ，是循序渐进的原则。具体来说，一方面必须考虑学生认知活动的顺序，即考虑学生的接受能力来安排教学内容和设计教学方法；另一方面，它遵循科学知识的逻辑体系来进行教学。还有其他类似的古语 杂施无孙，乱而不修 、 不要等待 。

4. Mo mdash mdash 见好就收叫“莫” ，就是观察对方的原则。具体来说，师友之间要相互学习，取长补短，通过集体讨论、争鸣、竞争，共同进步。否则， 会出现。孤陋寡闻 尴尬。

5.有利于长远和拯救迷失的原则 mdash mdash 一个学者有四个错误，一个老师必须知道它们。人学习，或多输，或少输，或易输，或只输。四者心有别。知道他的心，才能挽回他的损失。那些也教书的人，成长得好，拯救那些失去的人 。指的是学生在学习中犯的四种错误，老师必须明白:人学习失败的原因，有的是贪念，有的是心胸太狭隘，有的是不愿改变自己的想法，有的是学习无法持续。这四点是学生心理和智力不同造成的。教师只有了解受教育者的不同心理特征，才能帮助学生克服自己的缺点。教育的功能是让受教育者充分发挥自己的优势，克服自己的劣势。启发我们在教育过程中关注个体差异，扬长避短，促进学生健康发展。

6.启发诱导原则 mdash mdash① ；然而，符涛领导，是强大的，但克制，而凯达夫 。具体来说，教师在教学过程中要注意启发和诱导。引导学生但不要牵着鼻子走，让师生和谐相见；对学生要严格，但不要压抑学生的个性和需求。这样才能让学生觉得学习有压力但容易达到目标；引导学生开放思维，但不要急于提供现成答案，让学生养成独立思考的习惯。启发我们在教学中充分调动学生的积极性，鼓励他们积极思考，科学引导他们循序渐进。

②君子之教，于也。指的是善于用启发性的方法教育学生的具体而高明的老师。

7.脏腑互补原则 mdash mdash 当你教书的时候，你必须有一个正确的职业，当你辞职的时候，你必须有一个家庭研究 具体来说，要求教师在教学过程中要善于处理课内和课外的关系。要有计划的规律学习，课外活动和自学，放松，让学生感受到学习的乐趣。

【试题复制】

1.【选择题】世界上最早的专门研究教育的文献是()。

A.论语b .大学c .学习的记录d .老师的理论

1.【答案】c .解析:从题目中可以看出考察的是雪姬的状态，属于记忆选择题。《学记》是中国古代乃至世界上最早的教育教学专著。所以答案是c。

2.【选择题】是《学记》中提出的 然而，符涛领导，是强大的，但克制，而凯达夫 就是遵循()的教学原则。

A.直观原则b .启发原则c .巩固原则d .循序渐进原则

2.【答案】b .解析:从题目中可以看出，我们在考察《学记》中古语所反映的教学思想。 然而，符涛领导，是强大的，但克制，而凯达夫 这意味着教师在教学过程中要注意启发和诱导。引导学生但不要牵着他们的鼻子走；对学生要严格，但不要压抑学生的个性和需求；引导学生开放思维，但不要急于提供现成答案。体现了启发性原则，所以答案是b。

智朗教育浅析

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