稷下学宫与现代大学的不同

薛稷宫改革与北京大学改革的相似性

在教师招聘的考试中，稷下学宫是我国战国时期的重要考点之一。北京大学是中国近代重要的考点之一，两者有一定的相似性。

第一，历史背景的相似性

夏雪宫:战国时期，我国由奴隶社会向封建社会过渡时期，生产力实现大飞跃，受同时期培养士子风气的影响，在齐国都城附近创建。

北大改革:近代社会处于清政府向南京国民政府的过渡时期。社会动荡，大批新人才继续救国图存。

相似:动荡年代，急需人才。

第二，学术思想的相似性

夏雪宫:学术自由度很高。办学方针强调来者不拒，兼容并包。诸子百家都可以设坛讲学，包括儒家的孟子、荀子，道家的殷闻、彭蒙，法家的田片等成千上万的学者。

北大改革:指导思想 思想自由，包容 ，可以在这种对抗中容纳新学和旧学。同时，蔡元培的教育独立思想强调教育学术和内容的独立性。

相似:思想自由，百家争鸣。

第三，教师的优厚待遇

夏雪宫:极高的政治待遇，秀才 谈而不治 君王以 没有部长的位置 意，不是君臣关系，而是师友关系。优厚的物质待遇，读书人享受博士的工资，甚至为读书人盖高楼，给一万分。

北大改革:蔡元培倡导教师聘任制 天赋 ，打破了年龄和资质限制。学有专长者，不分信仰、派别，不求完美、不求全责备，专用其技；那些没知识没技术，自己化妆的，包括名不副实的外教都被辞退了。

相似:教师地位高，待遇好。

四。学校管理

夏姬·龚雪:在本质上，夏姬·龚雪是一种特殊形式的由政府和私人经营的学校。同时，学者 谈而不治 ，不担任任何职务，不加入官僚机构但能进行国事讨论。

北大改革:蔡元培强调教授管理和民主管理。同时也强调教育行政的独立性，教育独立于行政系统。

相似:教育独立于政治，学者办学。

动词 （verb的缩写）教育启蒙:

(1)容纳数百所学校，相互兼容。

在坚持社会主义方向的前提下，学校包容不同观点的碰撞，有利于培养学生的个性、创新能力，培养更多为社会主义现代化服务的创新人才。

(2)学者办学与学校自主权的扩大。

在学校管理层，实施课程 三级管理 制度，扩大办学自主权，就可以更好地把教育与当地实际情况和学校实际情况结合起来，理论与实践联系得更加紧密。

提高教师的待遇。

教师在现实生活中有很高的社会地位，无论是家长、社会还是国家都对教师有很高的期望。但是教师的声誉并没有体现在最根本的经济地位上。提高教师待遇，吸引更多高素质人才投身教育领域，为祖国的美好未来积蓄力量。

智朗教育浅析

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