体谅模式，体谅模式理论主张教师要采取

理解模式

理解模式在教师招聘考试中主要以选择题的形式出现，并对这种模式的理解进行了调查。所以我们所有人都需要掌握这个模型对应的人物以及他们的观点和理论。

体贴式道德教育模式形成于20世纪70年代，其代表人物是英国学校道德学家彼得·米德多特。麦克费尔。麦克费尔和他的同事在1964年 mdash13 mdash1971年去了英国；基于对800多名18岁的中学生进行的三次大规模调查。通过问卷、访谈等方式。，要求每个学生以书面或口头回答的形式说出一件别人对自己好或对自己不好的事情，然后通过他们告诉学生的 好事 用 坏事 在统计分析的基础上，麦克费尔提出了以培养学生道德情感为核心的价值观教育理解模式。

理解的模式在英国和北美很流行。根据英国学校的德育课程计划，他们编写了生命线系列教材、德育课程和教师指南书《学会关心》。这套德育丛书集中体现了体贴德育模式所倡导的多关心少评价的德育思想。与强调道德认知发展的认知道德发展模式不同，体贴模式把道德情感的培养放在了中心位置。

一，该模型的理论假设

(1)与人友好相处是人的基本需要，帮助学生满足这种需要是教育的职责。

(2)德育重在提高学生的人际交往和社会意识，引导学生学会关心和理解。

(3)鼓励青少年尝试不同的角色和身份。

(4)教育意味着学会关心。教师引导学生学会关心的最好方法是教师自己学会关心。

二、理论的特点:

(1)坚持性善论，主张儿童是道德教育的主体，道德教育必须以儿童为中心，尊重儿童的发展需要；

(2)坚持认为人有自我实现的天然倾向。道德教育不是强加给别人的。关键是人的潜能得到充分而自由的发展；

(3)以健全人格的培养为道德教育的目标，以培养积极的、集体的、创造性的丰富人格为现代道德教育的任务，并据此构建各自的道德教育理论体系；

(4)倡导民主德育，主张教师应持中立立场，虚心接受孩子的思想感情，以促进者或引导者的身份出现，倡导平等民主的师生关系。

三、围绕人际关系 mdash mdash社会情境问题的道德教育

生命线教材的框架主要由三部分组成:

(1)设身处地。其目的是培养个人为他人着想的动机。

(2)证据规则。其总的目的是让学生有机会尝试解决当他们试图获得成年人的地位并在与其他成年人平等的基础上生活和工作时出现的各种常见问题。它的具体目的是帮助年轻学生形成一种健全的认同感，并把自己视为对自己社区的贡献者。

(3)付诸行动。它的目的是回答这样一个问题:你会怎么做？

让我们通过练习巩固理解模式的知识内容。

例1。 学会关心 强调以下哪种德育模式()？

A.认知模式b .体贴模式

C.价值澄清模式d .社会模仿模式

1.【答案】b .解析:本题考查理解模式的观点。理解的模式把道德情感的培养放在中心，教育就是学会关心。所以选项B符合题意。

选项A，认知模式的代表人物是皮亚杰和科尔伯格，是当代教育理论中最流行、最占主导地位的德育理论。它假设人的道德判断是按照一定的阶段和顺序由低到高发展的，道德教育的目的是促进儿童道德判断的发展及其行为的发生。

选项C，价值澄清模式，以拉尔斯和海明为代表。认为社会在变化发展，重要的是教会学生如何分析不同的道德价值观，善于在复杂的社会情境中做出明智的选择。

选项D，社会模仿模式的代表是班杜拉。认为儿童品德的发展需要体验式学习，通过观察同一环境中他人的行为，加强对他人行为的观察。

所以，这个问题的正确答案是b。

例2。德育理解模式非常注重培养学生的()。

A.道德意志b .道德情感c .道德认知d .道德行为

2.【答案】b .解析:道德教育的理解模式强调与他人友好相处是人的基本需要，帮助学生满足这种需要是教育的职责。教育意味着关怀。理解模式把道德情感的培养放在中心位置。所以，这个问题的正确答案是b。

例3。使用诸如 你发现一个老人在路边摔倒了，接下来会发生什么？ 如人际交往情境问题，组织学生交流经验，继续写故事画连环画，分组合作写和表演情景喜剧。这种典型的道德教育做法属于()

A.社会学习模式b .集体教育模式c .理解模式d .价值澄清模式

3.【答案】c .解析:在题干中创设一系列人际情境，让学生设身处地想想如果是他会怎么样？让孩子学会关心和体谅他人，从而对社会情境问题进行道德教育。这种道德教育属于体贴模式。所以，这个问题的正确答案是c。

以上内容，希望能帮到你。

智朗教育浅析

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