课堂小结的类型及其运用，课堂小结的类型

关于 课堂总结 调查，主要以单项选择的形式进行。有些地区会结合教学实例进行考察，这就要求考生在备考的时候要把握好每一个课小结类型的定义。本文重点阐述了课堂小结的定义和课堂小结的三种类型。

课堂小结:是指教师对所学知识和技能进行艺术总结，并在课堂结束时加以升华和延伸的教学行为方式。收课技巧不仅适用于一节课、一章知识的结束，也常常适用于一个相对独立的教学阶段的结束。

课程总结的类型:

1.延伸和扩展

延伸是指教师在课结束时，根据教材内容和实际教学目标的需要，引导学生将教材内容延伸或补充到教材内容和社会生活的相关知识中，使课堂教学的结束成为拓宽学生知识视野、联系现实生活的起点的一种关闭方式。

这种方式一般有两种情况:一是教师不停留在现有教材的讲解上，通过挖掘教材内容，补充相关新知识，提出新的问题，让学生在已学知识的基础上思考和解决新的问题，从而扩大学生的知识面，拓宽学生的知识视野，提高学生的学习兴趣，培养学生观察、分析和解决问题的能力，以此来结束课堂教学。二是教师根据教学内容，安排学生从事社会调查，撰写小论文，举办展览，出版特刊等。，沟通学生的生活积累，让课尾成为课内外的纽带。这种收尾课一般在一个单元的课之后进行。

教师在运用这种方法上完课时，必须把握好拓展、补充、衔接、提高、应用五个特点，必须避免忽视基础、求末、篡夺主人角色、远离教材乱拓展的现象。学生要在与所学知识相联系的基础上，加上自己的经验，善于总结和运用教学内容，从而获得正确的认识，练习发散思维。同时，在不增加学生负担的前提下，把握好分寸，适时适度。

2.大纲引导式(归纳总结法)

大纲主导式是指教师在课堂教学结束时，通过准确简洁的语言，对本节课所给的知识进行全面总结，帮助学生对知识进行梳理和浓缩，强化记忆，加深理解，培养学生归纳总结能力，从而提高课堂效率的一种下课方式。这是最常见也是最基本的下课方式。教师在运用这种结课方法时，必须把握六个特点:整理、精华、概括、概括、重点、提纲。流程一般是老师操作，或者老师指导学生做，或者师生共同讨论。

[一个案例]

教过 政治的科学含义 在这个问题之后，老师可以用下面的提纲来总结:同学们，要全面理解和把握政治的科学含义，我们必须着重澄清三个 关系 (即政治与经济、政治与阶级、政治与国家政权的关系)，把握a 基本 (政治是经济的集中表现)，a 本质上 (政治是阶级概念)，a 核心 这六个字(政治的核心问题是国家政权问题)。

3.乡愁

悬念是指在课堂教学的最后，教师根据教材和教学的需要，在学生掌握新知识的基础上提出新的问题，巧妙地设置疑点，以引起学生 所以，认识和求新 但戛然而止，促进了课后的积极思考，弥合了下节课的差距，创造了思考的情境。

这种结课方式有六个特点:困惑、联想、回忆、求知、逻辑、交叉。最重要的技巧是挖掘已学知识与未学知识的内在联系，在学生无意识中设置悬念。只有这样，才能激发学生积极思考，但同时，课的结尾也会成为教学的高潮，余味犹存。切忌耍花招、卖噱头、贫嘴。

[一个案例]

比如，讲座结束后 中国宗教概况 之后老师可以设置悬念这样结束这节课:为真理而战，绝不相信超自然的神灵，但宗教要求人们无条件地崇拜神灵。我们应该对宗教采取什么态度？我国政府的宗教政策是如何规定的？它的内容和本质是什么？如果你想知道这些问题，我们将在下节课讨论。

备考时，首先要掌握上述三类课堂小结的定义；第二，要结合生活中的教学实例去理解和运用。考试时，根据题目本身所呈现的内容来判断摘要类型。

【例题】所谓()课尾，是指教师根据教材内容和实际教学目标的需要，引导学生延伸教材内容与实际社会生活的相关知识或补充教材内容，使课堂教学的结束成为拓宽学生知识视野、联系实际生活的起点的一种课尾方式。

A.延伸型b .愉悦欣赏型

C.总结归纳公式d .设置悬念公式。

【参考答案】a .解析:延伸总结是指教师将自己所学的知识与其他学科或以后将要学的知识或生活实际相结合，将自己的知识扩展或延伸到其他方面，从而拓宽学生的知识面，激发学生学习和研究新知识的兴趣的收尾方法。符合题目中的内容。欣赏是指在课的最后，教师用唱歌、背诵、讲故事或看视频、幻灯片等方式。根据教材内容，在欣赏中获得乐趣，结束课堂教学。总结是指在新课结束后，通过归纳、总结、再总结来总结新课的方式。要求全面、准确、简洁。起到巩固和强化知识的作用，是中小学常用的下课方式。设置悬念意味着教师可以让学生达到 通过巧妙设置悬念。欲知情况，且听下回分解 度，从而引起下一题的解释，诱发学生强烈的学习欲望。所以，本题选a。

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