学校教育制度在形式上的发展，学校教育制度在形式上的发展历程的过程有

这部分关于学校制度正式制定的知识，就是每年教师招聘考试过程中可能会涉及到的知识。这部分知识主要以客观题(选择题、多选题、是非题)的形式进行考察。每个人在备考的时候都要能够区分和记忆。现在，我们来整理一下，帮助大家理解记忆。

学校制度的正式发展可以分为三个阶段:前制度化教育、制度化教育和非制度化教育。首先，对于这三个阶段，要会整理选择题，同时注意三者的顺序，做一个选择题的排序，以备备考。

1.制度化前教育

前制度化教育始于人类早期的原始社会教育，在奴隶社会后期逐渐产生。

教育实体的形成有以下特点:

(1)教育主体的确定；

(2)教育对象相对稳定；

(3)开展一系列文化交流活动；

(4)有相对稳定的活动场所和设施等。；

(5)由上述因素组合而成的一种独立的社会活动形式。

这部分关于教育实体特征的内容还是要准备一个选择题考试。对于这五个部分，我们可以通过理解和记忆来加深形象:contact 孔子 教育，孔子本人就是教育的主体；孔子的三千弟子和七十二贤人是教育的对象；文化传播活动可以与孔子教育有关，包括游学、讲学等，都是文化传播活动；同时，孔子 杏坛讲学 说明活动场所和设施相对稳定；另外，第五点是上述因素综合形成的独立的社会活动形式，可以结合起来理解。

2.制度化教育

制度化教育主要是指正规教育，即有等级结构，按年龄分级的教育制度。它从小学延伸到大学，除了普通的学术学习，还包括许多适合全日制职业技术培训的专业课程和教学机构。现代学校制度的出现开启了制度化教育的新阶段。

中国近代制度化教育兴起的标志是清末 废科举兴学堂 。

这部分要注意两个选择题:记住世界标志和中国标志分别是什么，同时要注意灵活处理和运用，比如:put ；清末 细化到 1905 也有可能。

3.非制度化教育

非制度化教育所倡导的理想是 教育不应再局限于学校的围墙内。 库姆斯等人倡导的非正规教育概念和伊里奇的非学校化思想，都是非制度化教育趋势的代表。

首先，要明确 非制度化 不 的含义；超越，突破，超越，突破 意思，不是 不，不 的意思。其次要知道，这里的非制度化更多的是观念的转变，是我们国家提倡的 建设学习型社会 还有 终身教育思潮 两者都是非制度化教育的体现。

关于学校系统正式开发的这部分知识已经总结出来了，希望能帮助同学们理解记忆，顺利解题！

智朗教育浅析

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