中体西用简要解析，“中体西用”考点精讲

在教师考试中， 中式和西式 理念是中国现代教育发展史上的重要考点之一，需要在备考过程中记忆。

一.形成和发展

在洋务运动过程中，洋务派回应了守旧派的反对 学习 顽固拒绝，在处理对守旧派的批判，以及中西学的关系上，强调突出 中学 主导作用的前提下，充分肯定了 学习 的辅助功能和实用价值。

自20世纪60年代初以来，人们一直在通过自己的思想表达中西学习的关系。早在1861年，冯桂芬就强调中学是 原来 ，西方为辅 付强 艺术上，早期的改革家郑向后面的“西学”强调 中学是基础，西学是终点。主中学，辅西学 他们都表达了类似的思想，但直到1898年，张之洞的“劝学”才是对的 中式和西式 只有把重点放在思想上，才能形成比较完整的思想体系。

第二，“说服”和 中式和西式

《劝学篇》共24篇，分上下两篇，内篇9篇，外篇15篇。内部和外部具有不同的功能。 内政，为了端正人心；通过沟通外部事务来打开气氛 ，把这本书的目的归类为 中学为主，西学为用 。

中学 主要指四书五经、中国历史事件、政治书籍、地图等。其中，张之洞对纲名教育极为重视，需要无条件坚持。

学习 主要包括 西方政治、西方历史和西方艺术 在这三种类型中，张之洞特别重视西方政治和西方艺术，西方政治主要是指与工商金融、法律行政等有关的西方管理文化。历史主要指西方历史的发展等。西方艺术主要是指现代西方科学技术。

第三，历史作用

客观上促进了资本主义文化在中国的传播，促进了近代科学在中国的传播和发展。同时，在教育上打破了旧学校对新教育制度的封锁，改变了传统的单一教育结构，为中国近代教育的发展奠定了基础。但是 中式和西式 作为一项文化整合计划，“新思想”的构想相当粗糙，未能克服中西文化的本质矛盾，导致西方文化在中国传播的不适应性。

四。与中国现代学术体系的相关性

中式和西式 它作为中国近代癸卯学制的指导思想，对中国近代教育制度的实施和推进具有重要作用。

在此之前，张百熙颁布的《仁音学制》片面强调西学的重要性，抛弃了 中学 内容在很大程度上触及了传统保守派的利益，引起了保守派的强烈反对，这也是官方非阴学术制度未能实施的重要原因之一。张之洞的教育制度与仁荫相比 中式和西式 这一思想在很大程度上协调了守旧派和洋务派的矛盾，是实行癸卯学制的重要原因之一，也在很大程度上促进了中国教育制度的发展。

动词 （verb的缩写）严复是对的 中式和西式 思想批判

严复充分肯定了西方文化的先进性和优越性，颂扬了西方的民主、自由、平等思想，指出社会作为一个完整的有机体，应该被当作 自由为体，民主为用 文化融合不是简单的肢解和拼凑，以便 中式和西式 批评的思想，同时强调它的 身体一致性 观，强调保存传统思想的文化精华，在此基础上吸收西学，孕育新的文化体系之母。

智朗教育浅析

关注微信微信官方账号 智朗教师招聘考试

回复【时事】查看每日时事新闻+时事模拟。

回复【数据】即可免费获得各省参考资料。

注:本文为访客个人学习、研究或欣赏，版权为 智朗教师网 未经本网站授权，不得转载或摘抄。本网站授权的作品应在授权范围内使用，并注明“来源:智朗教师网”。任何违反上述声明的人将被本网站追究责任。