教育的社会属性口诀

教育的这部分社会属性，在教师招聘的考试中，主要以范例反选的形式进行考查。复杂的相对容易，但是需要结合实例做出相应的选择。学生需要理论联系实际，理解每个属性的关键点。

1.教育是永恒的。

教育是人类特有的社会现象，教育与人类共存。在原始社会，没有学校，但有教育。未来社会，国家消失和灭亡的教育也会存在，因为国家灭亡后人类依然存在。

2.教育的历史性。

在不同的历史阶段或社会，教育目的、教育方法、教育内容也是不同的。

比如秦始皇时期推行焚书坑儒的文教政策，而武帝时期却主张罢黜百家，独尊儒术的文教政策，就体现了教育的历史性。

古代社会教育的目的是培养封建社会的接班人和统治者，而现代社会教育的目的强调培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

3.教育的相对独立性。

教育的独立性主要包括三个方面:教育具有质的规定性；(2)教育具有历史继承性；(3)教育与社会生产力和政治经济制度的发展不均衡。

(1)教育有质的规定:其本质反映了教育是有意识、有目的的培养人的活动，具有一定的教育性质。

(2)教育具有历史传承性:历史传承性强调不同历史时期的教育目的、教育内容、教育方法具有相似的特点。比如古代社会的教育书籍有《论语》、《弟子规》、《唐诗三百首》等。现在这些书是社会提倡对学生进行国学教育的主要书籍。此时，学生需要区分教育的历史继承性和历史性。

(3)教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡:教育相对独立于生产力和政治经济制度的发展。

比如印度高科技公司在班加罗尔的成功建立，使其成为印度信息技术的中心，俗称 印度硅谷 。可见信息技术产业发达，但印度的种族问题从古至今由来已久。

智朗教育浅析

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