不同历史时期教育的发展特点，阐述比较教育发展的几个历史时期及其特征

第一，原始社会

1.自发性、广泛性和无等级性(无阶级、无等级)；

2.教育是在生产劳动和社会生活中进行的；

3.教育内容简单，教育方式单一(动作示范模仿，口口相传)。

二、古代社会

1.学校产生了，教育是统治阶级的工具；

2.古代学校教育脱离了生产劳动，是非生产性的；

3.奴隶社会的学校是阶级导向的；封建学校是有阶级和等级的；

4.表现出正统性、专制性、僵化性和象征性；

5.古代学校教育已经初步发展，但尚未形成复杂的结构体系。

第三，现代社会

1.国家加强了对教育的重视和干预，公共教育兴起；

2.普及义务初等教育(义务教育起源于16世纪的德国)；

3.教育的世俗化；

4.重视教育立法，倡导依法治教；

5.双轨制已经出现；

6.形成了系统的现代学校教育体系。

四。现代社会

生产性、公共性、科学性、未来性、革命性、国际性和终身性。

动词 （verb的缩写）20世纪后的教育特征

终身、普遍、民主、多样化和现代化(教师的现代化是关键)

智朗教育浅析

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