教育目的的基本类型如何区分(教育目的的基本类型中公)

亲爱的同学们，教育的目的是教师招聘和教师资格证考试过程中常见的知识点。在教师招聘考试中，教育目的类型往往以客观题的形式进行考查。因此，学生需要从分类标准和概念上记忆教育目的的类型。

在不同的历史发展年代和不同的社会发展阶段，教育的目的是不同的，所以类型也会不同。以下是常见的教育目的类型:

第一，从功能的特性上区分:价值目的和功能目的。

价值目的是指对人的价值观、人生观、道德观、审美观、世界观发展的方向和要求，根本上是解决人的社会感情和个体情感。因此，价值教育的目的引导和要求实践教育要关注人的精神世界、价值倾向、情感态度、审美情趣和人格的发展，使人在生存中依靠自己的内心世界 心属于 。

功能目的是指解决人在各种活动中实际能力和功能的发展和提升，发展和提升人的行为在活动中的有用性和功效性。因此，功能教育的目的要求实践教育活动要培养学生的智能素养和解决问题的技能。

第二，从要求的特点来看:性教育的终极目的和发展性教育的目的。

性教育的终极目的，又称理想教育目的，是指各种教育及其活动在培养人的过程中最重要的成果，其中包含着对人的发展的理想要求。性教育的终极目的对教育活动具有宏观影响，具有指导原则和方向的意义。

发展性教育目的，又称现实教育目的，是指教育活动在不同阶段要不断达到的各种结果，表明不同阶段和时期对人的培养有各种要求。发展的教育目的对教育阶段及其活动有着具体的影响，对解决各种教育实际问题的结果有着直接的评价和认定意义。

第三，从其体现的范围来看:内在教育目的和外在教育目的。

美国教育家杜威把教育目的分为内部教育目的和外部教育目的。他把 在教育活动中 ，当前 特定目的 被认为是内在的教育目的；放 普通和最终教育 作为外部教育目的。

内在教育目的是通过课程建设实现的直接目的，是教育活动预期结果的直接指向，包含着对学生思想、行为和情感预期结果的期望。

外在教育目的是指在教育目的领域中等级较高的教育目的，它反映了一个国家教育在培养人方面的预期结果。外在教育目的的表达是宏观的、抽象的，而内在教育目的是微观的、具体的、易于实践的。

智朗教育浅析

关注微信微信官方账号 智朗教师招聘考试

回复【时事】查看每日时事新闻+时事模拟。

回复【数据】即可免费获得各省参考资料。

注:本文为访客个人学习、研究或欣赏，版权为 智朗教师网 未经本网站授权，不得转载或摘抄。本网站授权的作品应在授权范围内使用，并注明“来源:智朗教师网”。任何违反上述声明的人将被本网站追究责任。

本文来自智朗教师网。未经许可，禁止转载。