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杜威教育目的的理论,教育目的的理论

2020-03-11 | 文章来源:

在特职考试中,教育目的理论是一个重要的组成部分,其中受考查最多的理论是个人本位理论、社会本位理论和教育无目的理论。主要以选择题、多选题等客观题的形式。考生需要重点准备这个知识点,充分理解每一个理论的含义,因为是从代表的对应关系、概念的逆向选择等角度进行考察。

1.宗教标准理论

(1)基本命题:①借助精神,人类可以体验或达到永恒的世界或整体的精神;(2)教育的最终目的是为人的永生做准备,使人信神或按神吃饭;③为了使人达到最终目标,教育应该使人具有 知识 美德 信仰 还有 忠诚度 的品质。

(2)代表人物:宗教本位论认为人在宗教的影响下,以皈依上帝为人生理想,把人培养成虔诚的宗教人物,这在西欧中世纪流行。其代表人物有奥古斯丁、托马斯 middot阿奎那等。

2.个人标准理论

(1)基本命题:(1)教育的目的要根据人性的需要来确定。个人主义者主张教育的目的应该从人性和本能的需要出发,而不是从社会的需要出发。人天生就有健全的本能,教育的作用就是让这种本能不受影响地发展。②教育的目的是把学习者培养成人,充分发展人性,提升人的价值。教育的目的是实现人性最完美的发展。除此之外,教育没有其他目的。也说明教育的目的不是根据社会的需要来制定的。③个人价值高于社会价值,社会只有对个人发展有贡献才有价值。④评价教育的价值,要以其对个人发展的作用来衡量。这种把人自身的需要作为制定教育目标的依据,在一定的历史条件下是有进步意义的。

(2)代表人物:这种观点在18世纪和19世纪上半叶的西方资本主义世界广泛流行。其主要代表人物有法国哲学家卢梭、瑞士教育家裴斯泰洛赫、德国教育家康德和德国教育家弗劳伯。19世纪末20世纪初,有 “教育之父”;美国著名教育家帕克也是一位个人主义者。目前,马斯洛、罗杰斯等人文主义者也被视为个人主义者。

一个常见的记忆公式:Madam太啰嗦。其中 老公 指 Lubel , 人 指 个人本位理论 , 太 指 佩洛西 , 罗 指 罗杰斯 , 沃尔蒂 指 卢梭 。

3.社会标准理论

(1)基本命题:(1)教育的目的要根据社会的需要来制定,人的发展根植于社会,个人的发展必须服从社会。社会本位主义者认为,个人只是教育加工的原材料,个人的发展必须服从社会。孔德认为: 真正的个人是不存在的,只有人类存在,因为无论从哪个方面来说,我们个人的一切发展都依赖于社会。 ②教育的目的是把学习者培养成符合社会规范的公民,使学习者社会化,保证社会生活的稳定性和连续性。涂尔干说:教育是为了使年轻人社会化,并在我们每个人身上创造一个社会化的自我。这是教育的目的。 ③社会价值高于个人价值,个人的存在和发展属于社会。Natop认为: 个人在教育目的的决定中没有价值。个人只是教育的原材料,个人不能成为教育的目的。 ④评价教育的价值应以其在社会发展中的作用来衡量。社会本位论者认为,教育的结果只能以其社会功能来衡量。离开了社会,就无法衡量教育的结果,为达到某种结果而提出的教育目的也就必然成为一件没有意义的事情。

(2)代表及其思想:

①赫尔巴特:拥有五个永恒的道德观念, 内心的自由、完美、仁慈、正义、平等或回报 对于教育的内容,培养真正善良的人,不怀疑现有的社会秩序,也遵守现有的社会法律制度。

②柏拉图:在西方教育史上,第一个强调教育的社会价值的人,培养 Republic 需要哲学家和士兵。

③孔德: 真正的个人是不存在的,只有人类存在,因为无论从哪个方面来说,我们个人的一切发展都依赖于社会。

④涂尔干: 在社会发展的每一个阶段,都有一个教育监管者,教育的目的是系统地社会化年轻一代。

记忆公式:黑社会恐吓。其中 社会 指 社会本位论 , 恐惧 指 孔德 , 惊吓 指 赫尔巴特 , Tu 指 迪尔凯姆 , 图 指 柏拉图 。

4.教育的目的论。

(1)基本命题:教育无目的性理论是由美国实用主义教育家约翰米德多特在20世纪初提出的;杜威提出来的。他在《民主与教育》一书中指出: 也就是教育成长,也就是生活,也就是经历的不断转化 他主张 教育就是生活 漫无目的的教育理论。杜威认为 教育过程除了自身之外没有任何目的;是它自己的目的 ,不存在 教育过程之外 教育的目的只存在于 教育过程中 。杜威还认为,教育是社会生活本身,是个人经验的不断扩展和积累,教育过程就是教育目的。真正的教育目的必须内化于教育之中,并通过教育过程来实现。

(2)代表人物:杜威

【试题复制】

【选择题】 真正的教育目的必须是存在于教育之中或通过教育过程实现的目的 教育过程之外没有目的 。根据教育目的理论,这种观点属于()。

A.神学理论b .个人本位理论c .社会本位理论d .教育目的论

【答案】d .解析:本题考查教育的目的论。社会本位理论主张教育目的的确定应以社会需要而不是人性需要为基础,社会需要是确定教育目的的唯一依据。个人主义主张从人的本性和本能的需要出发来确定教育的目的,使人的本性和本能得到高度发展。根据教育无目的性理论,教育是社会生活本身,是个人经验的不断扩展和积累,教育过程是教育目的,除了教育之外没有教育目的。它强调教育的过程是有目的的,即每一个教育活动的具体目的,而不是主张教育根本没有目的。d项正确。

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