课程目标设计的基本方式和课程目标的取向分类，课程目标设计的基本方式

课程目标设计不仅是课程专家要考虑的问题，也是学校管理者和教师在课程实施过程中必须考虑的问题。不管是哪门课程，课程目标的呈现都要一致。一般来说，一个完整的课程目标体系包括三类:结果目标、体验目标和表现目标。因此，陈述目标有三种基本方式。

1.介绍结果目标

所谓成果目标，就是明确告诉人们，学生的学习成果是什么。设计中使用的动作动词应该是具体的、可观察的和可量化的。这种可以指向结果的课程目标，主要应用于 知识 字段。

2.体验目标的呈现

所谓体验目标，就是描述学生自身心理感受和情感体验的标准。其设计中使用的动作动词往往具有历时性和程序性。这种指向难以实现的课程目标，主要应用于各种 过程 字段。

3.表达性目标的呈现

所谓表现性目标，就是明确安排学生的各种个性化发展机会和发展层次。其设计中使用的动作动词通常与学生展示的内容或结果是开放的有关。这种表达性的课程目标主要适用于各种 Make 字段。

【历年考题】

【选择题】下列符合绩效目标表述的是()。

A.演讲、表演和评估b .设计、指导和创作

C.形式，建立和承认d .承认，完成和背诵

【答案】b .解析:本题考查课程目标设计的基本方式。一个完整的课程目标包括结果目标、体验目标和表达目标。背诵、记忆等性目标；感受、参与等体验式目标；表演目标表现学生的个性和创造力，通常用于展示学生在做什么，结果一般是开放的，如题目中的编舞和创作。所以选b。

智朗教育浅析

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