教育目的的层次结构思维导图

首先明确这部分考试的情况，围绕教育目的的考试层级结构的构成，以及它们之间的关系，或者举个例子给你选择哪一个属于教育目的层级结构。所以一定要深刻理解这个知识点，做好备考。

一，教育目的的层次结构

教育目标的层次结构包括国家的教育目标、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。但有些版本给出了四个层次的结构，多了一个课程目标，介于培养目标和教学目标之间。你可以在你的讲座中补充这一点。所以一定要理解这个顺序，记住顺序不能颠倒。我们在这里也明确了教育目的的层级结构是自上而下的教育目的 mdash培训目标 mdash(课程目标) mdash教学目标。

第二，教育目的各层次结构的内容

国家的教育目的是国家培养人的总要求，是教育目的的第一层次。我国目前的教育目的主要是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。它规定了教育目的的大方向，但没有具体的教育训练要求。

各级各类学校的培养目标是在教育宗旨的指导下，根据各级各类学校和专业所承担的任务，学生的年龄和文化知识水平提出的。这是教育目的的第二个层次。例如，基础教育的培养目标是为人的成长和发展奠定基础。高等教育的培养目标是培养各类专门人才。由此可见，培养目标是国家教育目标的体现。

课程目标主要是指某一学科实施后要达到的预期目标，是围绕某一学科展开的。这是教育目的的第三个层次。

教师的教学目标是教育者在教育教学过程中，完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)时，希望受教育者达到的要求和预期的变化。这是教育目的的第四个层次。新课程改革的教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

由此可见，教育的目的就国家而言是面向全体学生的，培养目标是面向各级各类学校的，是面向特定学生的。课程目标是围绕学科的，教师目标的主体是教师或教学。只要抓住这些关键点，就能做好例题逆选。

第三，从国家的教育目标到教师的教学目标，可以看出越具体越具有可操作性。范畴越高，就越大，越抽象。因此，教学目标、教育目标和培养目标之间的关系是具体的，也是抽象的。它们相互关联，不可替代。其中，教育目的是针对所有人的，而培养目标只针对特定的学生群体，因此教育目的与培养目标的关系具有普遍性和特殊性。

那么我们通过几个问题来复习一下这部分的知识点:

【试题复制】

1.【选择题】教育目的的层次结构不包括下列哪一项()。

A.教育目标b .培养目标c .课程目标d .教育目标

1.【答案】d .解析:本题考察教育目标的层次结构，主要包括四个层次。依次是国家的教育目标，各级各类学校的培养目标，学科的课程目标，教师的教学目标，所以选项D是错误的。

2.【选择题】在教育教学过程中，当教育者完成某一阶段的工作时，受教育者希望达到的要求或产生的预期变化是指()。

A.教学目标b .课程目标c .教育目标d .培养目标

2.【答案】a .解析:这是一个定义反选择类型的题目。主体是教育者。教师的教学目标是教育目标层次结构的第四级，是指学生在教学活动结束后所能达到的预期标准。所以，答案是a。

智朗教育浅析

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