他鞠躬尽瘁

1914年，在一艘驶往美国的“中国号”游轮上，两位有志青年相遇，他们就是陶行知和陈鹤琴。他们去美国留学是为了相互认识，也是为了教育救国。到达目的地后，他们就各奔东西了。后来，他就读于哥伦比亚大学，当时的世界教育中心，并在杜威和克伯屈任教。

不用说，陈鹤琴后来在幼儿教育领域做出了贡献。陶行知回国后，将全部收入投入到农村师范教育和农村学前教育中。直到去世，他都没有停止过这种教育方式。真的可以说知行合一，他尽了全力。

陶行知崇拜古代圣人王阳明，受其老师杜威启发，强调实践的重要性。因此，他的真名文君被改为知行，后来为了突出实践，他被改为行知。因此，他的大部分人生时间和精力都投入到了实践活动中，他的贡献也应该建立在他的教育实践活动之上。

陶行知教书的第一阶段是在1927年，他创办了南京晓庄师范学校，这是一所乡村师范学校。在这个学派中，他取得了理论的主要结晶，即创立了生活教育理论，特别强调生活即教育的观点，把实践活动提高到了比他的老师杜威更高的层次。同时，学校还改革了教学组织形式，创立了艺术之友制度。艺友制是指封建社会的艺徒制，传承其师徒技艺，符合教学做合一。但在艺徒制下，师徒并不平等，于是转化为艺友制，即老师作为朋友帮助学生通过实践掌握技能。同时创办了第一所农村幼儿园——燕子矶幼儿园，因此也被誉为农村学前教育之父。

陶行知教书的第二个阶段，应该是被国民政府镇压了两三年之后，于1932年在江浙一带创立的山海工程团。工团不是特定的学校，而是工农互助组织。在这个组织中，组织形式在教学时也得到了改进。按照西方的导师制和他自己在农村教育实验中使用的串联教学法，创办了small先生，号召参与学习的孩子们去做 导传 亲爱的先生，把你学到的东西直接传给更多的人。这种形式简化和扩大了导师制的范围，更有利于解决师资短缺的问题，促进扫盲活动的开展。

在陶行知教学的第三阶段，他在移居重庆后，应建立一系列学校，包括两个系列的教育学校，一个是为有特殊才能的儿童设立的，另一个是为战争孤儿设立的慈善学校。抗战胜利后，他创办社会大学，加强对人民的民主教育。直到他因病去世。

关于陶行知的教育典故和名言数不胜数，都朗朗上口，掷地有声，相当于苏霍姆林斯基在苏俄教育史上的地位，也是我们这一代教师的楷模。

学完基本内容，我们来做几个练习巩固一下:

1.下列作品不是陶行知的贡献()

A.建立小b先生建立艺人好友系统

C.创办燕子矶幼儿园d .它的观点叫活教育。

1.【答案】d .解析:陈鹤琴的观点称为活的教育思想。所以，本题选d。

2.下列不是陶行知创办的学校是()。

A.重庆育才学校b .南京晓庄师范学院c .燕子矶幼儿园d .钟鼓楼幼儿园

2.【答案】d .解析:钟鼓楼幼儿园是陈鹤琴创办的中国第一所幼儿园，故本题选d

智朗教育浅析

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