素质教育的内涵及内容(素质教育及其基本内涵)

素质教育一直是教师招聘考试的重点。考试角度灵活多样，客观题和主观题都可能出现。相对来说，客观题的考查角度比较简单，对学生来说并不复杂，但主观题中的讨论和材料分析比较复杂。如果想把这部分知识运用到实际问题中，就需要掌握它的内容、含义、例题，这样才能更好的做出回答。

素质教育的概念

素质教育是以人的发展和社会发展的需要为基础，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生的主体性和能动性，注重开发人的智力潜能，形成人的健全人格为根本特征。

素质教育的内涵

素质教育旨在提高国民素质。

理解:素质教育的根本目的是提高国民素质。俗话说，科教兴国靠人才，人才的培养靠教育。只有提高国民素质，才能提高中华民族的素质，促进经济社会发展，而教育在其中起着战略性、全局性、先导性的作用。

考查:这一点在客观题中考查较多，一般以根本素质为出发点。问:素质教育的根本素质是什么？

素质教育是面向全体学生的教育。

理解:素质教育强调教育是面向全体学生的，每个人都有接受教育的权利。素质教育不是只关注一部分人的教育，也不是少数人的教育。因此，教师在教育过程中应该能够面对所有的学生。

例子:正面例子:老师能公平对待每个学生，不偏心，不以成绩为标准区分每个学生，等等；反例:老师只关注尖子生或者把尖子生分为优、中、差生，对尖子生热情指导，对差生不管不问等等。

考试:这一点会以客观题的形式来考察学生，比如判断:素质教育就是不要做尖子生。同时会在材料分析题中以举例的形式呈现。

素质教育是促进学生全面发展的教育。

理解:素质教育是促进学生德、智、体、美、劳全面发展，它从来没有实现学生的全面发展。

例子:正面例子:教师在教学中促进学生德、智、体、美、劳全面发展，课程设置合理均衡；反例:课程设置不均衡，老师只关注成绩论、分数论等。在教学过程中，或者他们只注重学生知识的培养，不重视学生其他方面的发展等等。

考试:此点会以客观题的形式对学生进行考查，如选择题:素质教育中全面发展包括哪些方面？同时会以例题的形式呈现在材料分析题中，并对例题进行分析。

素质教育是促进学生个性发展的教育。

理解:素质教育不仅强调全面发展，而且强调以人的个性为基础的个性发展。从每个人的差异出发，以人的个性发展为目标，可以实现个性发展的教育。

例子:正面例子:教师可以关注学生的多样性、差异性、不同的特长、兴趣爱好，教师可以因材施教，等等；反例:教师只注重共性，忽视差异，扼杀学生的独特性，教学中一刀切。

考试:此点会以客观题的形式对学生进行考查，例如作为选择题之一:素质教育包括以下哪几个方面？同时会以例题的形式呈现在材料分析题中，并对例题进行分析。

素质教育是注重培养学生创新精神和实践能力的教育。

理解:新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新是素质教育的核心和时代特征，也是现代教育与传统教育的根本区别。

例子:正面例子:教师可以改变传统的教学方式，以学习者为中心，保护学生的好奇心，激发想象力，多动手，强调实践等。反例:老师用灌输、填鸭式等方式教学生。，采用死记硬背，扼杀学生想象力等。

考试:这一点会以客观题的形式来考察学生，比如作为单项选择:素质教育和传统教育的根本区别是什么。同时会在材料分析题中以例题的形式呈现，分析材料的优劣。

备考小贴士:提升个性，创造双面。

素质教育的根本目的是提高国民素质。

人格素质教育是促进学生个性发展的教育。

创新素质教育是注重培养学生创新精神和实践能力的教育。

全面素质教育是促进学生全面发展的教育，素质教育是促进学生全面发展的教育。

【试题再现】

请简述素质教育的内涵。

【回答】

1.素质教育旨在提高国民素质。科教兴国靠人才，人才的培养靠教育。因此，教育必须以提高国民素质为目标。

2.素质教育是面向全体学生的教育。素质教育主张每个人都有接受教育的权利，强调每个人都能在教育中发展，而不是只关注一部分人，更不要说少数人的发展。

3.素质教育是促进学生全面发展的教育。社会主义现代化大生产需要全面发展的新人。实施素质教育是德育、智育、体育、美育等的有机结合。，实现学生德、智、体、美全面发展。

4.素质教育是促进学生个性发展的教育。素质教育是基于人的个性的教育。它本质上是一种人格发展的教育，是在承认人与人之间差异的基础上，从差异出发，以人的人格发展为目标的教育。

5.素质教育是注重培养学生创新精神和实践能力的教育。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新是素质教育的核心和时代特征，也是现代教育与传统教育的根本区别。

智朗教育浅析

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