介绍一下古希腊三贤

教育学的发展经历了一个漫长的过程，从最初的萌芽到中期的确立，再到马克思主义教育学和当代教育学的发展阶段。教育学的家族体系在不断壮大，在发展过程中出现了众多的教育学。在教师招聘和教师资格考试中，教育学发展史是一个重要的知识点。在众多的成员体系中，有不少师徒或思想传承发展，如:古希腊三贤 mdash mdash苏格拉底、柏拉图、亚里士多德；占据中国文化半壁江山的儒家名人孔孟；卢梭、康德、裴斯泰洛齐一脉相承；中国的陶行知和美国的柯曲波都曾师从杜威等。教育学是在一代又一代的思想传承中不断发展的。在古希腊，“三师徒”思想在教育学的发展中具有重要意义。

苏格拉底被誉为西方哲学的创始人，是哲学史上的伟大人物，古希腊的哲学家、教育家、思想家，也是当时雅典城邦的公民陪审员。苏格拉底一生追求智慧、真理、道德善、道德美，在寻求真理的道路上孜孜不倦地影响着当时的青年。但由于他所追求的理性之神与当时世俗的宗教之神相冲突，苏格拉底最终在公民陪审团的投票下死亡。信念让他毅然放弃逃亡，选择死亡。苏格拉底的思想结晶对后世哲学和其他学科的发展具有历史意义。苏格拉底在教育学常规考试中出现的知识点是他的教学法 mdash mdash 助产 。 助产 苏格拉底一词来源于苏格拉底母亲职业生涯的启发。苏格拉底的母亲是一名助产士。苏格拉底将获取知识的过程视为助产的过程，主张通过引起学习者认识上的矛盾来启发学习。 助产 包括四个步骤:(1)反语，即不断提问使对方发现自己的认知矛盾；(2)助产术，即帮助对方得到问题的正确答案；(3)归纳，即引导学生从具体事物中发现事物的共性和本质；(4)定义，即将个别事物纳入一般概念。 助产 它是西方最早的启蒙教学法。

柏拉图，古希腊哲学家，苏格拉底的学生，亚里士多德的老师。 柏拉图的爱 柏拉图这个为大众所熟知的概念，常被用来描述精神层面的情感追求。柏拉图的名著《理想国》向世人展示了理想的正义国家，也是教学和综合考查的知识点。《理想国》中的核心概念包括著名的 洞穴的隐喻 、 线段的隐喻 、 太阳的隐喻 、回忆理论、意念理论、灵魂脉轮等。除了哲学上的重要地位，柏拉图还是西方教育史上第一个提出完整的学前教育思想的人，建立了完整的教育体系，提出 在游戏中学习 和金字塔形的教学体系。我们所熟悉的 学三四科 中国 第四节 (算术、几何、天文、音乐)最早是柏拉图提出的。 七 它在欧洲教育中长期占据主导地位，扮演着课程体系主体的角色。

亚里士多德，全方位的百科全书式人才，著作涉及政治、哲学、教育学、生物学、心理学、神学、伦理学等诸多领域。他师从柏拉图，也是亚历山大的老师。亚里士多德在学术上保持了自己的观点，与老师柏拉图存在歧义。 我爱我的老师，我更爱真理 即亚里士多德认为别人指责他反对他的老师柏拉图是 欺师灭祖 行为的反应。马克思和恩格斯高度赞扬亚里士多德。马克思称他为古希腊哲学家中最有学问的人物，恩格斯称他为 古代的黑格尔 。亚里士多德还开创了许多教育圈。他在雅典创办了吕克昂学校，被称为快乐学校，并成立了 为了学校。百科全书 主张学生德、智、体、美全面发展，在幼儿期、青春期等不同时期各有侧重。此外，亚里士多德还非常重视音乐在教育中的作用，认为音乐具有娱乐、陶冶性情、培养理性三大功能。

古希腊三贤成为人类哲学史上的三颗明珠，也是教育史上诸多思想的开创者。

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