混合式教学模式的定义

教学模式 mdash mdash混合教学模式

(1)意义

混合教学是一种结合了网络教学和传统教学优势的教学。在线 + ；离线 教学。通过两种教学组织形式的有机结合，可以引导学习者的学习由浅入深。

2)特征

①这种教学采用 在线 还有 离线 开展教学的两种方式。

② ；在线 教学不是整个教学活动的辅助或锦上添花，而是教学的必要活动。

③ ；离线 教学不是传统课堂教学活动的复制，而是基于 在线 在早期学习成果的基础上进行更深入的教学活动。

④这种 混合 这是一个狭窄的混合物，尤其是 在线 + ；离线 不涉及教学理论、教学策略、教学方法、教学组织形式等内容，因为教学本身是广义的 混合 广义的特征 混合 这没有任何意义。

⑤混合式教学改革没有统一的模式，但有统一的追求，就是充分发挥 在线 还有 离线 两种教学的优势改革了我们的传统教学，改变了我们在课堂教学中过多使用听课导致的学生学习主动性低、认知参与不足、不同学生学习结果差异过大等问题。

⑥混合式教学改革必将重构传统课堂教学，因为这种教学延长了传统教学的时间和空。 教 还有 学习 不一定要在同一时间同一地点发生。在线教学平台的核心价值是扩大教与学之间的时间和空。

(3)混合学习教学设计应遵循的原则

(1)以学生为本的原则。

在混合式学习的教学设计中，要充分体现教师作为教学主体和学生作为学习主体的不同地位和作用。教师要把学习的主动权交给学生，有目的、有计划地与学生一起设计课程内容和教学活动，努力培养学生的独立意识、合作精神和创新能力。

②实用性原则

混合学习强调整合教师的 教 还有学生的 学习 有机统一。教师要引导学生充分利用现代网络教学平台，引导学生运用科学方法自行操作，将所学理论知识与实际工作相结合，通过反复实践将所学知识内化为自己的技能。

③整合原则

混合式学习既吸收了传统课堂教学的优点，又充分利用了网络教学的在线资源。教师在设计教学时应注意发挥两者的优势，并尽量优化整合。要重视建立完整的知识结构体系，既强调专业知识和技能的掌握，又要加强情感、态度和价值观的培养，使学生成为具有完整人格的人。

④评价原则

在混合式学习的教学设计中，应坚持评价原则，设计具体的评价策略，运用科学的评价工具和方法，将教师评价与学生自我评价相结合。要求全体学生对自己的学习成绩逐一进行评价，并及时反馈评价结果，充分发挥评价的诊断、激励和调节功能。

举例:(选择题)混合式学习(Blended Learning)又称混合式学习或组合式学习，是指将传统面授教学和在线网络教学的优势结合起来。要充分发挥教师的主导作用，充分体现学生的主动性、积极性和创造性。混合式学习体现的教学理念是()。

A.强调 有意义的传递结合教师主导的自主探究 教学活动的特点是

B.强调 对话、生成和体验 教学活动的特点是

C.强调 独立探究与合作 教学活动的特点是

D.强调 通过验收 教学活动的特点是

【答案】a .解析:混合式学习提倡的是 主导 mdash科目组合 教育思想。将面对面教学和在线网络教学的优势结合起来，既发挥了教师的主导作用，又激发了学生的主动性、积极性和创造性，充分发挥了学生的主体地位。a项正确。b项:带 对话、生成和体验 标记的教学活动强调教学过程中内容的生成，重视学生的体验。不符合题目，排除。

c项:带 自治 mdash查询 mdash合作 标记的教学活动只强调学生的自主活动，没有体现教师的主导作用。不符合题目，排除。d项:带 转移 mdash接受 是有标记的教与学活动，即教师还是要通过 听写 董事会 向学生讲解学科知识，传授专业技能，解疑释惑，帮助突破重点难点；学生还是要用心听讲，认真做笔记，进行必要的提问和操练，这样才能理解和消化，最终接受和掌握老师所教的东西。不符合题目，排除。所以，本题选a。

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