建构主义课程理论与人本主义课程理论，人本主义课程理论

课程论 这部分知识点一直是学生学习的难点，比较晦涩难懂。今天我们就来梳理一下人文课程论的知识点。

首先，人本主义课程理论的基础是马斯洛、罗杰斯等人的人本主义心理学价值观。除此之外，人本主义的代表人物还有乔丹、西蒙等人。

在课程目标方面，人本主义的基本观点是，课程的功能不仅仅是提供知识，而是通过知识实现个性的自由和解放，满足人的需要，实现人的潜能。它反对布鲁纳培养社会精英的目标，认为培养社会精英的目标会导致人的畸形。因此，人文主义的教育目标是培养 完美。，一个功能完善的人。

在课程组织方面，人本主义主张课程内容的整合，批判传统的学科课程论和现代的经验课程论，认为上述课程内容都是片面的。而人本主义认为，培养一个完美的人，需要知行合一，所以主张平行平行的课程，包括学术课程、社会经验课程、自我实现课程。课程整合模式应运而生。

在课程实施方面，人本主义主张和谐、民主、平等的师生关系，要求学生和教师建立情感关系。课程是通过师生之间的相互信任来推动的。老师要相信每一个学生，相信每一个学生都能实现自己。老师不会强迫学生做他们不喜欢的事情。

在课程评价方面，人本主义反对各种各样的测验和考试，因为这些方法不利于人的自由发展。而人本主义课程评价是一种过程性评价，较少关注客观评价，更多关注人的主观评价。因此，人文评价与传统评价有很大不同，如展示学生进步态度和行为的谈话。

最后，在学习方式上，罗杰斯提倡有意义的学习。罗杰斯认为，学习有两种，有意义的学习和无意义的学习。无意义的学习只涉及自己的心智，不涉及情感态度或个人意义。另一种有意义的学习是指一种使人的性格、态度和行为发生显著变化的学习。

以上是从课程目标、课程组织、课程实施、课程评价、学习方式等方面对人本主义课程理论的解读。主要是要了解与性记忆相关的观点，考题以客观题为主。

以上内容都是 人本主义课程论 通过试题中增加的知识点，希望对同学们有所帮助！来做个题目练习吧！

1.(选择题)人文主义课程理论的要点是()

教育的根本价值是实现人的潜能，满足人的价值。

教育的根本目的是培养 完美。

c提倡平行和平行课程。

d .组织意义学习

1.【答案】ABCD。解析:人本主义课程论的主要观点是:教育的根本价值是实现人的潜能，满足人的价值，教育的根本目的是培养 完美。，主张平行与平行课程，主张在学习中组织有意义的学习，所以有四个选项。

【核心考点】教育学 mdash mdash课程 mdash mdash课程 mdash mdash人本主义课程理论

【复杂系数】★★★

智朗教育浅析

关注微信微信官方账号 智朗教师招聘考试

回复【时事】查看每日时事新闻+时事模拟。

回复【数据】即可免费获得各省参考资料。

注:本文为访客个人学习、研究或欣赏，版权为 智朗教师网 未经本网站授权，不得转载或摘抄。本网站授权的作品应在授权范围内使用，并注明“来源:智朗教师网”。任何违反上述声明的人将被本网站追究责任。