中国幼教之父——陈鹤琴，《中国幼教之父——陈鹤琴》观后感

陈鹤琴是教师招聘考试中教育学的一个常见考点，常以客观题的形式呈现。他是毫无保留地献身于人民的教育家，是杜威的学生。他一生致力于教育事业，为世界教育的发展和繁荣奠定了基础，做出了重要贡献。今天，我们将全面学习陈鹤琴的教育思想。

一.生活和教育活动

陈鹤琴创立了完整的中国幼儿教育和幼儿师范教育体系。他的学前教育生涯是全面的、整体的，从托儿所、婴儿院开始，到幼儿园、小学；在教师培训方面，建立了中等幼儿园教师和高等幼儿园教师学院。为了满足学前教育和儿童教育的需要，陈教授创办了儿童玩具和教具厂，按照儿童心理的发展程序，制作各种类型的玩具和教具。为了丰富孩子们的知识，陈教授编辑出版了许多儿童课外书，如中国历史故事系列和小学自然故事系列。他编辑的儿童书籍。根据儿童心理特点，语言生动活泼，图文并茂。还主编了《幼稚教育》《儿童教育》《小学教师》《生活教育》《新儿童教育》等多种学前教育和小学教育的辅导刊物。为了推动和普及学前教育和儿童教育，陈教授创办并领导了中国儿童教育学会和中国儿童教育学会，并通过学术团体的活动对幼儿园教师、小学教师和教育研究者进行指导。

二、教育思想

1.教育实践

1923年，中国第一所实验幼儿园成立 mdash mdash鼓楼幼儿园，形成了系统的、民族的学前教育思想，提倡 直播教育 教育有四个步骤:实验观察(直接体验)、阅读思考(间接知识补充)、创作发表(加工整合)、批评讨论(共同研究)。

2.生活教育思想体系

(1)生活教育的目的论

陈鹤琴指出 直播教育 目的是 做一个男人，做一个中国人，做一个现代的中国人 ，他来自 做人 起初，教育的目的分为三个层次。这样的人应该具备以下五个条件:健康的身体、建造能力、创造能力、合作能力和服务精神。

(2)生活教育的课程理论

鉴于传统教育的严重弊端，只有提倡 直播教育 ，到大自然和大社会中去寻找 活教材 。陈鹤琴称之为 活教材 是指直接取自自然和社会的书，即让孩子在与自然和社会的直接接触中，通过亲身观察获得经验和知识。他把生活教育的内容具体化为 五指动 。即健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和文学活动，其目的是培养孩子的理想生活。

(3)生活教育的方法论

生活教育方法论的基本原则是 边做边学，边做边教，边做边进步 。他认为 Do 是学生学习的基础，所以也是 直播教育 方法论的起点。陈鹤琴强调思考和行动的作用。他把生活教育的教学过程分为以下四个步骤:第一，实验和观察；第二，阅读和参考；第三，出版和创作；第四是批评和讨论。这四个步骤是教学过程的一般程序，不是机械的、碎片化的。它们还体现了以下几点: Do 基础学生的主动学习。

好了，以上是我们老师今天给大家分享的关于陈鹤琴的部分内容。你被这位教育家感动过吗？接下来做一些练习，试刀。

练习:

1.下列属于陈鹤琴教育思想的有()。

A.b .助产术

C.不学，等。d .不生气，不在乎，不发。

1.【答案】a .分析: 直播教育 目的论是陈鹤琴教育理论的基本出发点。他指出 直播教育 目的是做人，是中国人，是现代中国人。助产术是苏格拉底的思想；c“学而不学”是“学”的思想；d孔子的思想是不生气，不苦不怒。所以，这个问题的答案是a。

2.下列哪一项是陈鹤琴的方法论()

A.艺术友谊系统b .儿童中心主义

C.教学做学一体d .教中学，学中学，做中求进。

2.【答案】d .本题考查陈鹤琴的教育思想，是一道背诵的选择题。答案中，选项A和选项C是陶行知的教育思想，其中选项C是陶行知的方法论，选项B是杜威的方法论，做中学、做中学、做中求进是陈鹤琴的方法论。选择d选项。

智朗教育浅析

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