对幼儿的教育思想，重要人物的幼儿教育思想

学生在参加中小学教师招聘或特岗教师考试时发现，部分题目涉及幼教考点。其实很多重要人物都有一些幼儿教育思想，这些思想在我们的常规教育基础知识讲义中很少涉及。今天我就给大家简单总结一下几位重要代表的幼儿教育思想。

(a)夸美纽斯

夸美纽斯(1592-1670)是17世纪捷克教育家。学前教育是他教育理论中最成功的领域之一。夸美纽斯的教育代表作有:(1)1633年出版的《母子学校》，这是历史上第一部关于学前教育的专著，详细论述了家庭中学前教育的各种问题；(2)《世界的图解》出版于1658年，是历史上第一本读图识字课本，以直觉原理为基础，用于启蒙儿童。

家长学校的任务和内容。夸美纽斯认为，儿童到成人的发展可以分为四个阶段:婴儿期、儿童期、青春期和青年期，每个阶段都有特殊的教育任务。其中，他认为，从出生到6岁，是婴儿时期，孩子应该在育儿学校接受家庭教育。历史上第一次，他将学前教育纳入了他的民主单轨系统。

(2)卢梭

卢梭的学前教育思想包括以下几个方面。(1)自然教育的理念。卢梭从性善的观点出发，提出了自然教育的思想。他要求教育要符合人固有的自然发展的要求，促进人的身心自然发展，尊重和研究儿童，并在此基础上决定教育的程序、内容和方法。自然教育的目标是培养 自然人 ，本质上是资产阶级的新人。(2)孩子教育的阶段和内容。卢梭把儿童教育分为四个年龄阶段。婴儿(从出生到2岁)主要以身体保养为主；儿童期(2-12岁)以体育锻炼和感官训练为主；青少年(12-16岁)以智育为主；青春期(16-20岁)以德育为主。(3)学前教育的方法。卢梭认为学前教育的方法主要包括:给予儿童行动自由、合理的维护和锻炼、重视语言发展、善于运用感官教育和模仿本能、反对道德教育中的体罚、提倡

(3)裴斯泰洛齐

佩洛西(1746-1827)，瑞士教育家。佩塔洛齐的学前教育思想包括以下几个方面。(1)教育和谐发展。佩塔洛齐提出了和谐发展教育，强调教育要顺应自然，根据儿童的心理特点和发展顺序，激发和发展儿童的自然能力和力量。和谐教育包括体育教育、劳动教育、德育和智育。(2)心理教学。心理教学是裴斯泰洛齐新教学的总原则。他认为，只有使教学过程本身符合儿童心理的自然发展，才能使儿童的天性和能力和谐发展。(3)本质教育。佩洛西认为，在所有的知识中，有一些最简单的 元素 。教育过程应该从一些最简单的、能被孩子理解和接受的要素开始，逐步过渡到更复杂的要素，从而促进孩子各种天赋和能力的和谐发展。智育的要素是数、形、字，体育的要素是各种联合活动，德育的要素是孩子对母亲的爱。

(4)杜威

杜威(1859-1952)是美国著名的哲学家和教育家。杜威的实用主义教育思想包括以下几个方面。教育的本质。杜威认为教育的本质是 教育就是成长 教育就是生活 也就是教育体验的转变 。 教育就是成长 教育的本质和功能是促进孩子本能的成长。 教育就是生活 意思是教育是现在孩子的人生过程，而不是人生的准备。所以要把教育和孩子眼前的生活融为一体，教会孩子如何适应眼前的生活环境。 也就是教育体验的转变 指的是受教育的过程，即个人经历不断的改造和重组；通过新经验和原有经验的结合，经验的重组和转化会增加经验的意义。

(5)皮亚杰

皮亚杰的学前教育思想包括以下几个方面。(1)儿童的智力结构和认知发展。根据结构主义的基本原理，皮亚杰提出了儿童思维发展的结构理论，即 发生认识论 ，主要研究儿童认知发展的过程和结构。皮亚杰的 发生认识论 涉及 图式 同化 遵守 平衡 四个基本概念。(2)制约儿童心理发展的因素。皮亚杰分析了制约儿童心理发展的各种因素，认为儿童的心理发展是内外因素相互作用的结果。制约孩子心理发展的主要因素有:成熟度、身体经验、社会经验、平衡能力。(3)儿童思维发展阶段理论。皮亚杰把儿童的发展分为四个阶段，这四个阶段相互联系但又有质的区别:知觉运动阶段(0-2岁)、前操作阶段(2-6、7岁)、具体操作阶段(6、7-11、12岁)和正式操作阶段(11、12-14、15岁)。儿童思维(智力)的萌芽出现在感性运动阶段；表象思维和直觉思维出现在术前阶段；具体操作阶段出现初步的逻辑思维；正式运作阶段，出现了复杂的逻辑思维。

1.致杜威 教育就是成长 对的正确理解是()。

A.教育是基于孩子的本能和能力。

B.儿童一代是基于教育目标的

C.教育立足于促进教师的专业成长。

教育应该促进儿童的身体发育。

【参考答案】A

2.世界上第一部学前教育专著是()。

A.《母校》b .《爱弥儿》c .《社会契约论》d .《学习笔记》

【参考答案】A

智朗教育浅析

关注微信微信官方账号 智朗教师招聘考试

回复【时事】查看每日时事新闻+时事模拟。

回复【数据】即可免费获得各省参考资料。

注:本文为访客个人学习、研究或欣赏，版权为 智朗教师网 未经本网站授权，不得转载或摘抄。本网站授权的作品应在授权范围内使用，并注明“来源:智朗教师网”。任何违反上述声明的人将被本网站追究责任。