简述个体身心发展的一般规律及教育启示

个体身心发展的规律及其启示是教师招聘考试中非常重要的考点，主要通过理解单项选择、辨析和材料分析题来准备。

其中，顺序和阶段容易混淆。顺序是指身心发展是一个从低级到高级，从简单到复杂的连续发展过程。关键词是 hellip hellip致 hellip hellip，first hellip hellip在 hellip之后 hellip给我们教育的启示是，要循序渐进，切忌“鼓励年轻人成长”“鼓励年轻人成长”。阶段是指由质变引起的阶段性特征。个体在不同年龄阶段表现出一些稳定的、共同的典型特征，强调某一年龄阶段的特征。给我们的教育启示是，要根据年龄特点分阶段教学，切忌一刀切、一锅煮。

【例1】儿童心理发展先具体后抽象属于儿童身心发展的()规律。

A.阶段b .不平衡c .差异d .顺序

【答案】d .解析:顺序性是指身心发展是一个从低级到高级，从简单到复杂的连续发展过程。关键词是 hellip hellip致 hellip hellip，first hellip hellip在 hellip之后 hellip。先得到答案 middot middot middot之后 middot middot middot体现了顺序。

【例2】小学教学通常采用视觉形象的方式，中学以后会抽象讲解，体现了儿童发展的()。

A.阶段b .不平衡c .差异d .顺序

【答案】a .解析:阶段性是指由质变引起的阶段性特征。个体在不同年龄阶段表现出一些稳定的、共同的典型特征，强调某一年龄阶段的特征。在练习中，小学生和中学生身心发展的特点不同，应分别采用直观形象和抽象教学，体现阶段性特征。

另外，不平衡和个体差异很容易混淆。不平衡是指个体的身心发展速度不平衡，呈现快与慢、早与晚的特点。个体差异是指不同的个体在比较中具有不同的特征。

【例3】 ；早期智慧，大器晚成 它体现了身心发展的规律()。

A.阶段b .不平衡c .差异d .顺序

【答案】c .解析:个体差异是指不同的个体在比较中具有不同的特征。在题干中，有的人聪明睿智早，有的人大器晚成，体现了个体差异。

【例4】王阳明，中国历史上著名的思想家，5岁还不会说话，却能背下爷爷数不胜数的书。这说明()。

A.人的发展有阶段。b .人类发展不平衡。

C.人类发展是循序渐进的。

【答案】b .解析:不平衡是指个体的身心发展速度不平衡，呈现快与慢、早与晚的特点。题目中，王阳明5岁时，口语的发展速度晚于思维的发展水平，体现了不平衡。

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