班级组织的社会化功能是哪一章的内容(班级组织的社会功能有哪些)

班级组织的功能是由其结构和特点决定的。班级是一种社会组织，这就决定了班级组织不仅具有社会化功能。

班级组织可以按照一定的社会要求，在集体教育教学过程中，以集体目标为导向，借助课程、文化规范、人际关系等载体，向学生传授社会经验，引导社会生活目标，教授社会规范，培养社会角色，使学生从一个自然有机体发展成为一个社会成员。它的社会化功能主要体现在:

1.传递社会价值观，引导人生目标。班级组织根据社会需要和教育目标，在组织学生开展学习、社交游戏、劳动和社会实践活动中，对学生进行世界观、人生观、道德观、审美观和知识观教育，引导学生正确处理个人目标、集体目标和社会目标的关系。他们在社会主体价值观和公民精神的引导下，把自己的兴趣和欲望升华为符合社会期望的人生理想、事业理想和社会理想，使学生成为热爱祖国、造福人民的集体主义者。

2.传授科学文化知识，形成社会生活的基本技能。班级目标的常态化、课程结构的系统化、教学过程的简单可控性是学生学习社会经验、获取文化科学知识和技能的独特条件。教育者通过班级组织，把人类社会长期积累的文化科学知识传授给学生，使他们获得社会生产生活的经验和技能，为进一步发展社会文化科学知识奠定基础。

3.教授社会生活规范，训练社会行为。班级组织的教育教学活动是在师生和同伴的交往中进行的，班级群体的人际交往和社会关系必然会形成相应的社会规范。比如班级制度、课堂规则、学生的学习纪律，再加上集体传统、舆论、风气等。，甚至学生之间使用的特殊语言行为，教师的举止，讲话，服装，外表等。，都起到传递社会规范的作用，对学生具有同化力和约束力，使生活在其中的学生受到潜移默化的影响和熏陶，对培养学生的社会态度和社会行为具有重要作用。

4.为角色学习提供条件，培养社会角色。一个人要想符合社会的要求，有资格成为社会的一员，就必须通过学习合适的角色进入社会，获得一定的地位。班级组织为学生的角色学习提供了许多条件:班级群体的目标规范和人际关系结构对每个学生提出了明确的角色期望，而学生在课程学习中的态度和成绩以及教师和伙伴的社会评价决定了他们在人际关系中的角色地位。课堂教学中的师生互动、小组学习中的伙伴互动、集体生活中的各种教育情境，为学生积累交往经验、学会角色转换、提高角色扮演能力提供了机会和条件。

结合常见的考题，我们会对这部分内容进行相应的巩固。例如:

王老师经常检查学生的仪容仪表和衣着，监督学生的言行举止，提醒学生遵守《中小学生日常行为规范》，属于班级体的社会化功能。( )

A.引导人生目标b .形成社会生活的基本技能

C.教授社会生活规范d .培养社会角色

【答案】:C .解析:教师经常检查学生的仪表和衣着，监督学生的言行，提醒学生遵守《中小学生日常行为规范》，属于教师传授社会生活规范、训练社会行为的方式，故选C。

选项A，传递社会价值观，引导人生目标是指班级组织根据社会需要和教育目标，在组织学生开展学习、交往、游戏、劳动和社会实践活动中，对学生进行世界观、人生观、道德观、审美观和知识教育。

选项B，传授科学文化知识，形成社会生活基本技能是指教育者通过班级组织，将人类社会长期积累的文化科学知识传授给学生，使其获得社会生产生活的经验和技能。

选项D是指教师对每个学生明确的角色期望，帮助学生明确自己在人际关系中的角色认知。以及为学生积累交往经验、学习角色转换、提高角色扮演能力提供机会和条件。

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