裴斯泰洛齐认为儿童对母亲的爱是

佩洛西1746年出生于瑞士苏黎世，5岁时父亲去世。由于父亲一生清廉好色，没有留下遗产，他们母子俩的生活陷入困境。多亏了母亲无私的工作和女佣的勤奋，一家五口才能活下来。良好的家庭环境，母亲的辛苦和女仆的奉献，培养了裴斯泰洛齐幼小的心灵。他们高尚的人格和坚强的意志起了潜移默化的作用，使裴斯泰洛齐从小就具有善良、信任、克己、无私等优秀品质。

(1)一个慈爱的孩子的父亲

798年，瑞士爆发了资产阶级革命。政府向法国借兵镇压，烧杀掳掠。在空之前，斯坦兹市被摧毁，造成111名老人和169名孤儿，237名儿童无家可归。佩塔洛齐谢绝了朋友推荐的高官，毅然接受政府委托，负责孤儿院。他以孤儿院为家，视孤儿为自己的骨肉，尽一切努力培养孤儿的道德习惯，提高他们的读写算能力。

(2) ；把教育和生产劳动结合起来 想

Petalozzi认为，儿童的劳动是发展身体、智力和道德能力的一种手段。他经常在教育过程中进行与教育和劳动实践有关的实验。他认为实验的意义在于通过各种劳动训练提高孩子的智力。因此，我们可以从这里看到教育与生产劳动相结合的概念的雏形。从这个意义上说，他是第一个把教育和生产劳动结合起来的实践者。

③《连哈德与戈多》

从1781年到1787年，裴斯泰洛齐更新并出版了他的教育小说《林哈德和戈多》。这部小说是他前半生所从事的社会改革、教育实验和理论研究的总结。小说表现了主人公葛都德通过改造丈夫和家庭影响了当地的乡村教育，对社会产生了巨大的影响。小说表达了裴斯泰洛齐试图通过教育改善人民生活，提高穷人子女教育水平的强烈愿望。整本书充满了作者爱民救苦救难的人道主义热情。因此，这本书一出，就闻名全欧洲。

(4)教育心理学。

受卢梭早年思想的影响，1800年裴斯泰洛齐在《方法》一文中写道:我试图使人类的教学过程心理化。在他看来，只有让教学过程符合儿童心理的自然发展，才能让儿童的天性和能力和谐发展。因此，他提出:1。教育的目的要以儿童的心理发展为基础，教育要适应儿童的身心发展。2.教育内容应该是心理的。3.教育的程序和方法应该是心理学的，教育者应该在教学过程中关注学生的心理变化。4.孩子应该成为自己的教育者，主动出击，而不是简单的灌输。

(5)基础教育理论

服从自然科学 物质是可以分的 裴斯泰洛齐认为，教育应以儿童能力的先天表现为基础，为教学寻求教学内容的最简单要素。最简单的要素是教育的不可分割性。他认为智育中最简单的事情就是 数字、形状和单词 ；体育的关键要素是儿童的关节活动，即从小关节到大关节的活动；道德教育最基本的要素是孩子对母亲的爱，因为母子的眼神交流能让孩子体会到母亲的爱。所以道德教育首先要培养孩子对母亲的爱，然后传播给父亲和身边的其他人。所以元素教育理论的意义在于，一切都是由简单的元素组成的，只要元素清楚了，我们就能认识事物，无论什么样的教育，都要找到最基本最简单的元素。

【例1】叫做 孩子们的慈爱的父亲 教育家是()。

A.裴斯泰洛齐卢梭洛克夸美纽斯

1.【答案】a。

[例2] ；人类教育心理学 这一观点最早是由()提出的。

A.裴斯泰洛齐卢梭杜威赫尔巴特

2.【答案】a .分析:裴斯泰洛齐首先提出 让人类教育心理化 这一口号对科学教育活动和教育学的诞生起到了重要的推动作用。

智朗教育浅析

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