教育学知识之德育途径，德育途径和德育方法

德育方式是指德育实践活动在特定时间内的组织形式，空，是对学生进行德育教育所选择的渠道。这部分往往是考生在考试中容易忽略的，所以今天主要为大家梳理一下德育的具体方式。这部分主要以单项选择和多项选择的形式进行。

一、德育方法

中国的道德教育方式多种多样，包括:

1.政治和其他科目的教学

教学要求教师对学生的身心施加有目的、有计划的影响，促进学生的全面发展。因此，教学不仅要教给学生知识，还要促进学生德育的发展。因此，德育的基本途径是思想品德课和其他学科的教学。其中，思想品德课是中心途径，教学是最基本、最经常的。最有用的方法。例如，一位语文老师在讲《雕舟求剑》课文时，她另辟蹊径，对学生进行道德教育。读完课文后，老师问学生丢失的剑是否还能找到，为什么。学生们被要求用铅笔盒当船，铅笔当剑来演示。然后同学们纷纷发言解释原因，说是因为船已经走了，剑刚落，下去找才能找到。学生发言后，老师继续提问。 现在是2001年5月10日下午4点20分。我们一生中有多少次是这种时候？ 学生只回答了一次，然后老师引导学生把“刻舟求剑”的故事与生活的每一个瞬间联系起来，启发他们得出每一分钟都不会回来，所以要珍惜每一分钟去学习，这就是抓住机会。在这种情况下，教师利用课程教学，渗透德育内容，促进学生德育发展。

2.共青团和少先队组织的活动和课外活动

共青团、少先队组织的活动和课外活动都是以学生为主体的活动，可以充分发挥学生的自主性。在于人的活动和道德自我教育。是实施德育的重要途径。

3.校会，班会，周会，晨会，时事政策学习

定期或不定期召开集体会议，促进学生学习，可以帮助他们掌握最先进的道德思想，也可以促进自身道德矛盾的转化。因此，校会、班会、周会、晨会、时事政策学习是积累学生道德知识、促进道德情感发展的有效途径。

4.班主任工作

班主任负责班级各种资源的整合，对学生德育的指导是班主任日常工作的一部分，是学校对学生进行德育的重要而特殊的方式。班主任通过与学生个别谈话、情感辅导、家园合作等形式，帮助学生树立正确的道德观，促进学生德育发展。

二。德育途径和方法的比较

德育方法是教育者和受教育者在德育过程中为达到德育目的而采取的互动活动的总和。包括教育者的教与传的方式和受教育者的受教育方式。它受德育内容和任务的制约，是根据德育的规律和原则制定的。它是德育在各种实施方式中的具体方式和方法。所以，两者是有联系的，但不能混为一谈。

以上是关于德育渠道的相关内容。考生在考试过程中需要掌握各个通道的概念和状态。方便考生在做选择题时选择正确答案，可以帮助到大家。

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