科尔伯格的道德阶段理论(科尔伯格道德发展阶段理论方法)

这个知识点在历年的教师招聘考试中已经考察过多次，考察形式主要是客观题，即单项选择题、多项选择题和判断题。有两种题型:一是重在记忆，二是重在理解，特别是对儿童各阶段道德发展特点的理解。

(一)道德困境故事法

道德困境故事是指在一个故事中提出两个相互冲突的价值问题，让儿童听完故事后回答一系列问题，以此来判断其道德发展水平。用于科尔伯格 道德困境故事法 ，最典型的就是 辛德斯偷毒品 这个故事。

科尔伯格围绕这个故事提出了一系列问题，并要求受试者参与讨论，比如:辛德斯应该偷药吗？为什么我要？为什么不呢？辛德斯违反了法律。这种行为在道德上是好的吗？为什么？科尔伯格通过大量研究，提出了三个层次、六个阶段的理论。

(2)三层次六阶段理论

科尔伯格提出了三层次六阶段理论。三水指的是前俗层次，俗层次，后俗层次。六个阶段意味着每个级别可以分为两个不同的阶段。

一级:预定制级(0~9岁)

这个层次的孩子，特点是纯粹的外在主义，对外服从权威。这个层次包括两个阶段。

二级:定制级(9~15岁)

这个层次的孩子，他们的道德观念的特点是能够关注社会期望，关注社会期望和要求。这个层次包括两个阶段。

三级:后定制级(15岁以后)

这个层次的孩子，他们的道德判断已经超出了世俗的法律和权威标准，主要是履行自己的道德标准。这个层次包括两个阶段。

困惑点一:惩罚与服从的定向阶段VS维护权威或秩序的定向阶段。

[小规模测试]

1.科尔伯格用()研究儿童的道德判断能力，提出儿童的道德认知是经过三个层次、六个阶段的。

A.道德困境故事法b .三山实验c .双梯攀爬实验d .期望实验

1.【答案】a .解析:科尔伯格提出了道德发展阶段理论，并采用了 德国困境故事法 ，最经典的是 汉斯偷毒品 这个故事让孩子们判断道德困境。

2. 好孩子 定向阶段属于科尔伯格的哪个层次？( )

A.前自定义级别b .自定义级别c .后自定义级别d .超级自定义级别

2.【答案】b .解析:科尔伯格提出了三层次六阶段理论。三水指的是前俗层次，俗层次，后俗层次。六个阶段意味着每个级别可以分为两个不同的阶段。 好孩子 方向和 维护权威导向 属于自定义级别。

3.属于科尔伯格的道德认知发展理论 前海关 ()处于道德发展阶段。

A.服从与惩罚定向阶段b .好孩子阶段

C.维护社会秩序和尊重权威阶段d .普遍原则

3.【答案】a .解析:科尔伯格将道德判断分为三个层次，每个层次包括两个阶段，六个阶段由低到高发展。前习俗层面包括惩罚和服从道德的阶段和相对功利的道德阶段。

4.回答 汉斯偷毒品 当面对困境时，皮皮认为汉斯偷毒品是不对的，因为偷窃是违法的，他会坐牢。这说明皮皮的道德发展正处于()阶段。

A.以服从和惩罚为取向b .以工具目的为取向

C.用 好孩子 以维护社会秩序为导向

4.【答案】a .解析:皮皮认为偷窃是错误的，因为偷窃是违法的，他会坐牢，这说明他为了逃避惩罚而服从权威，所以他选择这个阶段，以服从和惩罚为导向。选项d比较混乱，因为在题目中有描述 。违法 很多考生的第一反应是，皮皮是用法制观念来评判的，属于维护社会秩序的定向阶段，忽略了 坐牢 这个关键词忽略了皮皮为了逃避惩罚会遵守法律。

5.在进行道德判断时，张莉可以超越某些规则和规定，更多地考虑道德的本质而不是具体的原则。她处于科尔伯格道德阶段理论的哪个阶段？( )

A.社会契约b .相对效用c .遵守法律d .普遍伦理

5.【答案】d .解析:在一般伦理取向阶段，以公平、平等、尊严来判断是非。道德判断超越条条框框，更多考虑道德本质而非具体标准。

6.小静上课经常玩手机。小娜提醒小静，学校不能上课玩手机，但小静不听。因此，小娜认为小静不是一个好学生。根据科尔伯格的道德发展理论，小娜的道德发展属于()阶段。

A.惩罚和服从b .相对效用c .遵守法律d .道德伦理

6.【答案】c .解析:题干中的认定阶段，关键在于小娜的判断标准 校规 。维护权威或秩序的定向阶段，要求遵守社会规范，决定了规则规定的东西是不能改变的。