班级授课制的“前世”和“今生”，班级授课制的由来和发展

班级授课制作为课堂教学最重要、最基本的教学组织形式，在教学中被广泛应用。作为考试过程中的正规考点，你要熟练掌握课堂教学体系的内容。今天，我们来看看班级授课制的发展。

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现在的班级授课制是一种集体授课形式，学生年龄、文化程度相近，班级规模固定，教师按照课程计划和规定的时间表授课。但在教学中也存在一些弊端，如难以因材施教，难以形成学生的探索精神、创造力和实践能力，缺乏灵活性等。所以后来出现了很多辅助形式的班级授课制。第一种是现场教学，是根据一定的教学任务，通过观察、调查或实际操作，组织学生到工厂、农村、社会生活现场等地进行教学的一种组织形式；另一种是个别辅导，主要针对特殊学生，如优秀生、后进生，可以弥补班级授课制难以因材施教的弊端。

当今时代，为了更好地调动学生的主观能动性，课堂教学体系也在不断完善和改革。比如北京的走班制就是对班级授课制的改革，设计教学法和道尔顿制也是改革的尝试。因此，为了学生的全面发展，教学组织形式也在不断更新。