测验的质量指标分类及举例，测验的四大质量指标

一，考试的介绍

在教师招聘考试中，如何区分衡量考试质量的四个指标的信度、效度、难度和区分度，一直是教学评价内容中的一个难点和重点考点。而且重在理解测试，以客观题和判断题为主。具体的检查形式会以定义特征类和实例的形式出现在检查中。这部分内容需要每个人的理解和记忆。我们一起来整理一下。

二、知识讲解

引言:设计和编制任何一种测验，在效度、信度、难度和区分度等方面都要达到一定的要求，即至少要有效可信，有一定的难度和区分度。

1.有效期

有效性是指测试或测量工具能够真实测量被测事物的程度。一项测试是否有效，主要取决于它能否准确地测量要测量的东西。效度是评价工具最重要的前提，一个没有效度的评价工具是没有什么使用价值的。

注意:有效性强调一个字 准 。效度强调测验的准确性。

举例:如果用体重秤测量一个人的体重，这个测试方法是正确的，说明这个测试的效度高。相反，如果用体重秤来测量一个人的身高，这种测试方法是错误的，也就意味着这种测试的效度较低。

2.可靠性

信度是表示测评工具质量的另一个重要指标，主要指测试结果的一致性。上面提到的有效性是对测量准确性的估计，而可靠性是对测量一致性或可靠性的估计。

温馨提示:(1)有效性强调一个字 稳定 。强调测试结果的稳定性或可重复性。

我用电子秤测量了我的体重。第一次100斤，第二次100斤，第三次100斤，第十次100斤。重复稳定的结果表明，该测试具有较高的稳定性，即较高的信度。测量结果越重复、越稳定，可靠性越高。如果我的测量结果是第一次100 kg，第二次200 kg，第三次80 kg，那么这个测量结果说明这个测试的稳定性差，也就是可靠性低。

例:张老师想测测的性格。测试结果显示，第一次测试是外向的，第二次测试是内向的，第三次测试是中性的，所以它的可靠性比较低，因为这个结果是不稳定的。

提示(2)信度和效度的关系。

信度高，但不一定效度高；信度低，效度低；高效度和信度；效度低，不一定信度低；这是信度和效度的充要条件。

3.困难

难度是指一次考试的难度。在教学测量中，通常以答对或通过测试的人数比例作为难度值。一般来说，平均难度值0.5最好；如果难度太高或太低，测试的可靠性就会降低。

4.歧视

区分度，有时也叫辨别力，主要是指测试不同水平的被试的区分能力。比如在一次考试中，高水平得了高分，低水平得了低分，我们就说辨别力好。一般难度适中时，辨别力最好。

第三，练出来。

【多项选择题】

1.一次数学考试能准确衡量学生的数学运算能力和水平，说明这次数学考试有很好的()。

A.区分度b .难度c .信度d .效度

【答案】d .解析:区分度、难度、信度和效度都是测试的质量指标。效度是指一个测试达到目的的程度，也就是想测的东西是否测到了。在测试中，数学试卷准确地测量了学生的数学运算能力和水平，表明其具有良好的效度。

选项A，区分度是指考试能够区分不同水平考生的程度，即是否具有区分不同水平考生的能力。

选项B，难度是指考试所包含的试题的难易程度。如果试题太难或太容易，学生的真实分数就无法准确衡量。

选项c，可靠性是指测试结果的可靠性。

选项ABC与题意不符，故本题选d。